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《细胞的分化》说课稿 尊敬的各位评委老师： 下午好！ 我说课的题目是人教版高中生物必修一第六章第二节《细胞的分化》，具体包括以下五个部分： 一、教材与学情分析 《细胞的分化》作为人教版高中生物必修一最后一章的内容，是必修一《分子与细胞》和必修二《遗传与进化》之间的过渡章节，起着承上启下的作用。在前面学过《细胞的增殖》的基础上进行《细胞的分化》的学习，这将为后面细胞的癌变、基因的表达等内容的学习做铺垫。本节主要包括细胞的分化及意义、细胞的全能性等内容，细胞分化是多细胞生物个体发育的基础，细胞全能性是组织培养和核移植等的理论基础，因此，细胞分化在生物体的发育过程中有着非常重要的意义。 二、教学目标 基于以上分析，结合高一年级课程标准的相应要求、学生现有认知结构及心理特征等因素，我将确定以下教学目标： 1.知识目标： a).掌握细胞分化的基本概念、特点及意义； b).理解细胞全能性的概念及应用。 2.能力目标： a).关注人胚胎发育过程，了解从受精卵发育个体过程中所发生的细胞分化现象课前搜集有关植物细胞全能性和资料提高收集处理信息能力。通过学习细胞分化，养成严谨的思维，探求新知的敢于质疑从植物组织培养的成功实例中悟组织培养技术社会经济价值初中阶段组织、器官、系统知识，学生已对细胞分化有感性认识，但本节内容涉及分化的本质细胞全能性等比较抽象的，高一学生理分析能力 下面我具体谈谈这堂课的教学过程： 五、教学过程 本节课的教学过程主要分为以下几个环节： (一)、温故知新，联系实际，导入新课：（2—3分钟） 概括旧知识，引出新知识，温故而知新，注重新、旧知识之间的联系。 回顾上节课所学细胞分裂的内容并设问：一个受精卵经细胞分裂等过程发育成个体后，来自不组织的细胞为何形态、功能之间会有差异？正常人体红细胞的寿命为120d左右，而为什么健康人的血细胞数量却不会随着部分血细胞的死亡而减少呢？从而明确提出仅经过细胞的分裂，生物体是不能正常发育的