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2016学年第 二 学期 英语 学科 期中考试质量分析.doc
2010学年第 二 学期 英语 学科 期中考试质量分析
学校： 北桥中学 年级： 初三 抽样班级： 初三（3） 班级 人数 执教人 平均分 优良率 及格率 低分率
成
绩
统
计 三班 12 彭庆华 87 0 42% 8.3% 年级 区 题号 得分率 主要情况及失分原因 1 95% 没有看清或理解C图片 2 88% 对数字的表达不敏感，不能从整体来理解对话内容 3 91% 没有听清关键词，抓不住关键句，不能从整体来理解文章。 4 54% 单词handbag, pushed没听清 5 72% 词组be based on, be afraid of, 单词view, receive等意思不清楚，
宾语从句的用法掌握不够扎实 6 71% completely拼错, 从序数词到基数词的转换不熟 7 81% 不能熟练运用not until的句型，忘了seldom这个单词的意思 8 87% 直接引语改为间接引语掌握不扎实 9 61% 不能从整体来理解文章 10 50% 对个别句意理解不透，缺乏猜测生词的能力。 11 10% 对个别句意理解不透，缺乏对文章的整体理解能力。 12 35% 回答问题时没有技巧，只是照抄原句，不明白单词、句子意思 13 45% 出现的语法错误较多 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
试卷综合分析：
1. 本次是区统考卷，整份试卷科学地体现学生的英语水平，很好地起到考察和导向作用。
2. 听力部分解所选的听力材料较有生活气息，但学生对于数字和关键句难以准确地判断。
3. 词汇部分选择题的难度不大，但需要学生对考纲中的词组和单词非常熟悉。
4. 阅读理解的三篇文章中，完型填空的个别题目和首字母填空文章较难，能力要求相对较高，学生答题情况都不理想，基本不得分。
教与学方面问题分析：
一、教的方面
1． 课堂效率还需要提高。
2． 中考单词和词组的复现不够，重点语法知识还没做到人人过关。
3． 对学生的阅读和写作指导不够。
二、学的方面
1．学生单词和词组不过关，部分学生的上课效率注意力不集中，多次强调的语言点仍然没有掌握。
2．学生的课外阅读量太少，阅读能力差，答题缺乏技巧。
3．学生在写作时不注意语法。
改进措施与对策：
1．每天定量让学生练习听力。
2．多做多练，巩固学生的基础语法知识。
3．鼓励学生多做一些阅读文章，并传授一些阅读技巧。
4．提高写作能力，每周至少要有一篇作文要面批。
5．加强个别学生的课后辅导。
分析人：彭庆华
2011年4月
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