护理本科毕业生质量评价的研究现状分析.pdf

·1498· CHI胜垦望坠坚INGRESEAR例J眦e，2008v01．22№坠 护理本科毕业生质量评价的研究 步阶段。目前我国护理教育界对护理本科毕业生的评价大都采 用自行设计的问卷，评价者多采用他评，且很少有研究者对问卷 现状分析 的信度、效度进行交代。而在国外较多采用量表对学生的临床 OnstatUSOf 实践行为表现进行评价。由于国外的教育体制和培养目标与国 evalUa． AnaIySiS quOqua¨ty 内存在差异，且国外量表本身发展尚不完善，不适合将之直接应 tiOnOf StUdentS COl|egenUrSing 用于我国护理教育领域。因此，迫切需要在我国进行护理本科 赵雁，张京煜。赖小星，谢鹏娟 毕业生自我评价及其工具的摸索和探讨。 Zh舯Y粕，ZhaIlgJin对u，LaiXia似iIlg，甜nZ(NurSing3．1 研究理论高等教育评价理论是教育科学研究中一个十 ofChinesexieheM础cal College Universit)，，Be倘g分重要的领域。从我国高等教育评价的现状来看，学校评价和 100730Chim) 政府评价的研究和实践较多，在评价理论研究方面有了较大的 中图分类号：G642．44 文献标识码：c 进展，提出了教育评价必须遵守导向性、科学性、可比性和可行 文章编号：1009一“93(2008J6A—1498—02 性的原则，形成了较为完善的评价理论体系。现代教育学、心理 ⅢmⅢ●…M～………■… 学是高等教育评价的理论基础；系统科学理论是评价的方法论 中国协和医科大学护理学院自1996年开始对护理本科的基础；教育测量学和教育统计学是评价的基本工具12}。然而护 课程设置体系进行综合改革。11年来，随着大批本科层次的毕 理学科是一门新兴的学科，社会评价的理论研究不足，导致评价 业生进入社会，为了解教学改革后护理本科毕业生质量，我院现 研究理论上的混乱…，指导思想不明确、指标混乱、方法单一和 阶段正在进行本科毕业生质量评价的研究．力图设计出一套针 局限、组织过程松散、评价缺乏连续性等问题121。此外，对于护 对护理本科毕业生的高效度和高信度的质量评价量表。通过对 士特质、护士素质、护理的概念等关键性的问题．人们并未取得 国内外相关文献的回顾并结合与国内5位护理临床及教育专家 共识，因而难有一致性的研究结果|1]。 (专家情况介绍：具有高级职称、硕士以上学历5人，其中博士在 3．2评价主体国际护理教育评价以美国的评价系统最具代 读1人；护理教育专家2人，临床护理专家及护理管理专家3 人；均具有15年以上工作经验)进行半结构访谈的结果，进而对 今)的不断发展，已成为当今世界上最为先进的护理教育评估 国内外护理本科毕业生质量评价的研究现状进行总结和分析。 体系。1952年，美国护理联盟成立了正式的护理教育评估机 1毕业生质量评价的定义 构，标志着美国护理教育评估过程走向制度化和系统化。美国 ’ 评价是对人或事物进行价值上的判断。其中既有定量的研 护理教育评价系统成立专门的机构，即美国护理联盟护理教育 评估委员会(NatjonalfDr 究，即测量，也有定性的因素，即质的描述。评价的过程体现质 L肋gueNursing 和量的统一，是定性和定量的结合。对毕业生进行评价，就是给 毕业生以价值判断