初中美术教学设计(张和平).docVIP

康平县2013年中小学教师岗位大练兵县级展示教学设计 美术课 《卡 通 形 象 设 计》 海洲九年一贯制学校 张和平 2013年3月 教材分析： 虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然，可爱夸张的形象，深受孩子们的喜爱。甚至很多成年人也是对卡通情有独钟。“卡通文化”已经伸向全世界各个角落。无数的儿童书，画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处都是卡通形象。卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。卡通综合了漫画，连环画的一些特点，形成了他特有的表现手法，具有造型夸张幽默，色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐，寓教于美，有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣，学习卡通画能够帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的课余生活。本课知识内容丰富，包括了漫画、卡通画两方面知识。通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力。 教学思路： 通过播放卡通片，引导学生欣赏卡通作品，激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究卡通画的特点和形式，展示卡通图片题启发同学们的思维。 教学目标： 知识技能目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。 情感目标：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。 教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言 教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象 课 时：1课时 教学准备： 教具准备： 图片若干张 动物人物图片 场景图片等等 学具准备：铅笔 卡通图片 颜色 描边笔等 教学过程： 教学过程设计 一、欣赏与发现 展示、欣赏不同类型的卡通作品。 教师讲述卡通的艺术特点： 卡通具有幽默、寓意、讽刺等特点； 卡通画有线描、水墨、色彩等多种绘画表现方法； 卡通画造型生动夸张，强调物象形象特点和鲜明的个性特征。 二、尝试与交流 学生欣赏并尝试设计一个卡通拟人人物造型。 讨论、交流卡通画形象设计的方法、要点。 教师小结： 人物形象注重五官、发型与动态的夸张表现，体现人物个性； 造型简洁，根据需要适当变形。 4 揭示课题：感受漫画 5相互启发，生活中有趣的，可以表现为卡通画作品的创作素材。 三、构思与创作 基础层面作业要求：临摹一幅自己喜欢的卡通画，感受卡通画造型的特点。 四、展示与评价 展示作品，学生自由欣赏 学生自评：介绍创作感受，介绍自己作品中最满意的部分。 学生互评：说说自己最喜欢的漫画形象或作品。 教师总评，肯定学生的创作热情。 评价内容： 卡通画形象夸张、生动，特征鲜明； 故事有寓意，或有趣味性。构思巧妙。 课后反思： 作为执教者的我们，不仅仅是简单的把课本上的指示灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——游戏——探究——合作，培养学生的探究精神和合作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现卡通画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。以讨论游戏的方式组织教学，充分调动了学生的积极性，学生能够主动地思考问题，回答问题。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与卡通有关的问题，并能够找到运用卡通画的表现语言以及卡通与情感与生活之间的联系。课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。不足之之处是教师自身对卡通画知识积累的不多，对卡通画发展的关注不够，在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要。 5