初中英语教学设计04511.docVIP

初中英语教学设计 沿江中学? 杨蕾 教材分析： 在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼，重视了学生的情感。本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。 设计理念： 以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱、动手操 作等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。 设计特色： 强调学生自主学习，培养学生学习英语的习惯。如：预习作业的设计――选择一个你最喜欢的国家（如：英国、美国、日本、法国、澳大利亚等），收集查找相关资料，如：它的国旗、国名、人民、语言、著名人物等，并能用英语做简单介绍。 教案流程图： ? ? ? Warm up ??????????????????????Free talk ? ? ??????????????????????????????? Learning new words ?Presentation?????????????????? ? ? ??????????????????????????????? Learning new sentences ? ? Summary????????????????????? Talking ? ? 授课类型 演示课 课时安排 一课时 ???????? 教 ? ? 学 ? ? 目 ? ? 标 ? 知识与 技能 1、????????? 能听懂、会读和会说单词China,Chinese, UK,British,USA,American,Japan,Japanese England，English 2、能听懂、会读和会说句型Who are you ? I’m … Where are you from? I’m from … .. 3能用本课所学语言讨论国名、人物、语言等，并可以用较好的语音语调流畅地进行对话。 情感与 态度 1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。 2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。 3、通过本课的学习，培养学生良好的生活、学习习惯，增强学生的爱国主义情感。 策略与 意识 1、能够在学习和课堂活动中集中注意力15－20分钟。 2、能够利用自己已掌握的知识完成自我学习及小组合作学习。 教学重点 正确拼读本课单词，能流利地用所学句型进行情景会话。 教学难点 用所学的语言对某人进行描述或对话。 教 法 1、情境教学法；2、任务型教学中小组合作学习；3、突出学生个体，尊重学生差异；4、采用活动途径，倡导体验参与；5、注重过程评价，促进学生发展 学法 任务型学习、小组合作交流 教学准备 图片、单词卡片?????????? 教学过程设计 设计意图 创设 情境， 激发 兴趣 ? 2????? 播放flash歌曲《My new friends》 1、Free talk: （谈论贝克汉姆、乔丹、王楠） 2、以自己小组得到更多的图形为线索组织教学。 ? 创设情境，激发学习的动机。学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习。 ? ? ? ? ? ? 呈现 学习 新单词，? 说说 玩玩 1、以Country，People，Language分类，看中国国旗引出单词：ChinaChinese ? 2、分别出示英国、美国、日本的国旗，按Country，People，Language分类，学习新单词 Country People Language ? 3、反馈：模仿创编小诗??????????????? Say a rhyme: China,China. ??? I’m from China. Chinese , Chinese. ??? I am? Chinese. ??? I speak Chinese. ? ? ? 设置本节课的第一个任务目标。通过个人、整体学习掌握单词。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在说一说、玩一玩，自编小诗的活动中增加学生学习的趣味性。玩一玩是对学生注意力的适当调节，在学中找乐趣，在玩中学知识。 ? ? ? 紧扣主 题 ? ? ? 训练语言技能 ? 1、请学生自我介绍，师生问答，引出句型：Where are you from? I’m from … . I’m … . ? 2、教师呈现图片，请学生小组合作完成简单的对话。 ?????????? 3、反馈：形式多样，按整体、小组、个人，选择图片进行对话，其他同学给予评价。 ? 4、游戏：每四人一组，在小组内进行国旗的传递，当音乐停止时，传递也停止。如果你拿到了国旗，那