【湖南大众传媒职业技术学院】-会计专业建设方案.docVIP

中央财政支持高等职业学校会计专业建设方案 二〇一一年十月  目 录 一、专业建设基础 1 （一）专业发展沿革 1 （二）专业现状 1 （三）存在的问题与不足 2 二、专业发展与人才培养目标 2 （一）专业发展分析 2 （二）人才培养目标分析 3 三、建设目标 4 （一）总体目标 4 （二）具体目标 4 四、建设内容 5 （一）人才培养模式与课程体系改革 5 （二）师资队伍与服务能力建设 18 （三）校企合作制度与管理运行机制建设 20 （四）校内外实训基地建设 21 （五）专业群建设 26 五、保障措施 26 （一）组织保障 27 （二）人员保障 27 （三）经费保障 27 （四）政策保障 27 （五）质量控制 27 六、建设经费预算 28 七、建设进度及2012年、2013年预期绩效 28 会计专业及专业群建设 责任部门： 项目负责人： 建设团队成员： 李文辉（高级会计师） 程华安（讲师） 蒋湛波（讲师） 李冰（研究员） 王津（研究员） 刘琳（教授） 邹小铃（注册会计师） 邹国军（注册会计师） 张莉萍（会计） 一、专业建设基础 （一）专业发展沿革 本专业脱胎于拥有50多年办学历史的原国家级重点中专-湖南省银行学校的会计专业，该专业作为财经类骨干专业，在长期的办学过程中为各行各业培养和输送了大批优秀人才。2000年湖南大众传媒职业技术学院成立后即开始招收高职生，经过多年的探索与实践，已形成了较强的办学实力。 （二）专业现状 本专业目前在校生593人，生源来源于全国各地，新生报到率83%以上，是全院学生人数最多的专业，现有金融等5个专业开设了相关的会计课程，近年来学生“双证书”获取率已达93%以上，就业率达到95%以上。 本专业目前有校内专业课教师10名，其中教授1人，研究员2人，高级会计师1人，副教授1人，讲师4人，助教1名，“双师”素质教师达95 %以上，同时聘用了7名来自行业的兼职教师参与实践教学，是一个结构比较合理、梯次明显、富有朝气的教学团队。本专业教师在日常教学同时，积极参与教研教改和社会服务，取得了较丰硕的科研成果，与英睿科技有限责任公司共同开发的体现完整会计工作的数字化教学资源得到广泛运用。 本专业现有60座的手工会计实验室，60台电脑的电算实训室，装备了用友财务软件等教学软件，正在积极探索学做合一的教学模式并取得初步成效。在2009年湖南省技能抽查大赛中，师生分获“湖南省冬季技能大赛优秀指导老师”和“二等奖”的好成绩， 2010年的湖南47所高职院校技能抽查中，我专业荣获“优秀”。 （三）存在的问题与不足 1基于职业岗位能力的课程体系建设有待进一步完善。 体现职业岗位标准、项目化教学内容的实训特色教材建设步伐有待加快。 实习实训条件有待进一步完善。 校企合作的力度还需进一步加强，工学结合的运行机制有待进一步优化。 二、专业发展与人才培养目标 （一）专业发展分析 在《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《人才规划纲要》）这一国家人才战略中，会计专业人才被国家列入“重点领域急需紧缺人才”，得到了前所未有的高度重视。为贯彻落实《人才规划纲要》，在深入分析当前和今后一个时期会计人才发展面临新形势、新任务和新挑战的基础上，财政部制定并印发了《会计行业中长期人才发展规划（2010－2020年）》（下称“《会计人才规划》”），这是新中国成立以来制定的第一个全国中长期会计人才发展规划，是未来十年我国会计人才发展的宏伟蓝图和行动纲领。之所以会计人才在众多的专业人才中得到国家战略的特别关注与重视，是因为经济社会越发展，会计作用越凸显，会计人才建设始终是围绕着经济发展而发展的，这是一条永恒的规律。正因为如此，《会计人才规划》从战略和全局的高度，强调要“把促进经济社会发展作为会计人才队伍建设的根本出发点和落脚点，围绕经济社会发展目标确定会计人才队伍建设任务”。 近年来，随着经济社会的快速发展，我国会计人才总量已近千万，然而，随着我国市场经济体制进一步发展和经济全球化进一步深入，现有的会计人才总量将难以满足需要，《会计人才规划》要求“会计人才资源总量稳步增长，队伍规模不断壮大”，并进一步提出“会计人才资源总量增长40%”的量化目标，即在现有基础上增加400万人，平均每年增加40万。而市场经济活动的多样化、经济业务的复杂化、国际间竞争的激烈化也出现了对各类会计人才需求不断增长的情况。以企业为例，2009年年底，我国规模以上的国有及国有控股企业有11.1万家，集体企业3万家，外商企业17万家，此外还有千万户中小企业，并且企业规模还在不断壮大、企业数量还在不断增加。如果以平均每家规模以上企业10名会计人才、每家中小企业1名会计人才计算，全国就需要1300多万