交通安全我能行.docVIP

《交通安全我能行》教学设计 一年级一班 孙忠清 教学目的： 1、让学生懂得遵守交通规则的重要性，教育学生要注意交通安全，自觉遵守交通规则。 2、认识常用的交通信号、标志，知道它们所代表的意思。 3、掌握一般行人的交通规则。 教学重点：认识常用的交通信号、标志，掌握基本的交通规则。 教学难点：自觉遵守交通规则。 教具准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学年级：一年级 教学过程： 一、激趣导入 揭示课题 1、播放课件： 教师边播放各大城市车辆来来往往、川流不息的交通画面，边叙述：随着我国科学技术的日益发展，随着人们生活水平的不断提高，公路上车辆川流不息的景象随处可见。然而，由于有些人交通安全意识淡薄，不遵守交通规则，在车水马龙的公路上上演了一幕幕不可挽回的悲剧…… 2、课件出示各种交通事故的图片。 当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你听到一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对这些触目惊心、惨不忍睹的场景时，此时此刻，你想说些什么呢？ 3、学生自由发言。 4、教师小结：是呀！面对这一幕幕悲剧，谁能不感到痛心疾首呢？交通事故是各种事故领域的“头号杀手”，是一个世界性的社会问题。但是，如何减少这些交通事故，减少这些悲剧的发生呢？这就需要我们不仅要遵守交通规则，更要懂得交通规则。 5、板书课题、齐读课题：《交通安全我能行》 二、图文结合 获取新知 （一）认识交警手势信号。 1、课件播放交警指挥交通的手势短片，问：从交警的手势中你知道她所指示的信号吗？ 2、学生观察图片，依次回答。（直行信号、停止信号、左转弯、右转弯信号） 3、角色扮演。请学生上台扮演交通警察指挥交通。 4、小结：交通警察的工作非常辛苦，也非常重要。他们用自己的辛勤劳动换来千千万万个生命的安全，所以，我们不但要尊敬交警叔叔，还要服从交警的指挥。 （二）认识交通指挥灯。 1、课件出示指挥交通信号灯、车道信号灯、人行横道信号灯。 2、问：你知道这些交通信号灯中的红、黄、绿三种颜色分别表示什么吗？ 3、红灯亮时表示禁止通行。黄灯亮时表示不准车辆、行人通行，但已经越过停止线的可以继续通行。绿灯亮时表示可以通行。 4、情景表演： （1）、模拟十字路口情景：对面红灯亮时，车模型通过，小朋友停。对面绿灯亮时，小朋友通过，车模型停。 （2）、没有红绿灯时：小朋友一定要做到一停二看三通过。 5、小结：是呀！同学们，不只开车、骑车的人要遵守交通规则，我们走路的人也要遵守交通规则，走路应靠右边行、走人行道。过马路应走斑马线，做到一停，二看，三通过。谨记红灯停，绿灯行的交通规则。 （三）认识交通标志。 1、课件出示各种常用的交通标志。 2、问：交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？（红：禁止 黄：警告 蓝：提示） 3、问：图中的交通标志，它们表示什么意思？（1、警告标志：警告车辆、行人注意危险的标志；2、禁令标志：禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。3、指示标志：指示车辆、行人行进的标志。） 4、除了刚才出示的几种交通标志，你还知道有哪些交通标志？ 5、游戏抢答，完成练习。（课件出示各种交通标志，说说它们各表示什么意思。） 6、小结：同学们，记住这些默默无闻的“交通警察”，我们的行动就会变得方便又安全了。带动你身边的亲人和朋友，自觉遵守交通规则，做个遵守交通规则的好公民吧！ 三、应用新知 巩固新知 （一）、安全评判： 根据课件中的图片，让小朋友用手势来判断图上人物的对错，并说说理由。 （二）、案例分析 1、课件播放短片《乐乐的自述》 同学们，大家好！我是年级一（1）班的乐乐。每当看见你们在自由自在地玩耍，追逐奔跑时，我是多么地羡慕呀！因为我失去了右腿，我不能再像你们一样能自由自在地奔跑了。以前，我也和你们一样，是一个健全的孩子，我还是一名小运动员呢！可是，在我读一年级的时候，有一天，我急着去一个同学家，在过马路的时候，我看见一辆小车从远处驶来，其他的行人都停了下来。我觉得汽车离我还有一段距离，又因为要赶时间，所以就跑了过去。当我跑到马路中间的时候，踩到了一颗小石子，脚下一滑，摔倒了。这时，我听到汽车发出了一声紧急刹车的尖叫声，以后就什么也不知道了。当我从昏迷中醒过来的时候，已经躺在医院的病床上。虽然医生尽了最大的努力，但我的右腿还是没有了。我后悔极了，如果我不与汽车抢道，又怎么会失去右腿呢？同学们，请你们和我一起记住这个痛苦的教训吧！一定要注意交通安全啊！ 2、从乐乐的教训中你知道了什么？ 3、学生谈感受。 （三）、角色对换。 1、课件播放视频短片。 2、问：假如你是一名小警察，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育？ 3、小组讨论。 4、各小组派代表汇报。 共有五处错误：（1）、红灯亮时，自行车通行。（2）、行人靠左行。（3）、追车奔跑。（4）、过马路不走