提高初中思想品德课的效率.pdf

·126· 1照Q12 好充分准备，内容要具体且真实。 家长和学生三方面都在场的情况，才能了解学生各方面的真 4．2谈话要有艺术性：教师进行家访时，要注意谈话艺术。因 实情况，也才能为找到有针对性的和学生乐于接受的教育措 为有很多家长尤其是成绩暂且落后的家长，他们对老师的家 施提供可靠的保证。 访都持有戒备的心理，认为老师是“来者不善”。如果在家访时 4．5做好记录：每次家访后，应及时地写出详尽的家访记录， 只是一味地指责学生的错误，抱怨家长的不负责任，那将引起 把家访过程、家访达到的共识、家访中受到的启发及家访中发 家长和学生的反感，导致家访工作的失败。 现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表 4．3尊重学生家长：家访时要尊重家长，家访时要与家长平 现，结合家访中了解掌握的资料。及时反馈，对学生重新分析 等相处，彼此交心，建立互相信任的关系。不要无视家长的存 评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化 在，高谈阔论，惟我独尊。要尊重家长，与家长共同探讨教育学 教育，从而让学生生动、活泼、健康、全面发展。 生的方法。无论家长的效率高与低，他们提出的建议正确与 通过家访，我感觉到学生对老师更加尊重和信任，家长对 否，都要给予重视，认真听取。因为在教育孩子成长这个问题 老师也更加理解。教书育人是一项艰巨而细致的系统工作，要 上，家长和教师的出发点是一致的，双方都处在满腔热情帮助 做好这项工作，单纯依靠学校老师显然是势单力薄，务必取得 学生进步这样一个基点上，只要老师与家长相互尊重，相互谅 社会的广泛支持，尤其是学生家长的紧密配合。成功的家访能 解，就会相互配合，相互支持，共同把孩子教育好。 使家长更加佩服老师，与老师积极配合，使学生更加亲其师， 4．4让学生在场：如果仅仅是班主任和家长两方交流学生的 信其道。 情况，实际上不一定能全面了解学生各方面的表现，尤其是碰 到某些问题，班主任和家长要想真正了解事情的来龙去脉，就 作者简介：房玲，女，1972年1月生，小教一级，安徽省宣州区 必须让学生自己陈述。谈到学生的不足时，如果不准确而学生 洪林镇麻姑山学校，242000 又不在场，事后容易引起学生的误解、争辩，所以只有班主任、 提高初中思想品德课的效率 山西省翼城县第四中学(043500)葛金环 万事开头难，对于刚刚升入初中的学生来说，思想品德课 班主任的职责，但作为初中思想品德课教师，承担着特殊的任 是一个新的起点，如何开好这个头，让学生少走弯路是教师 务，教育学生崇尚真、善、美是义不容辞的责任。所以除了让学 需要思考的问题。初中学生虽然有一定的阅读力，但尚不能 生学习课本知识外，更重要的是落实到行动中来，达到真正的 全面透彻地理解，对学生来说，学习有一个适应的过程，教师 目的，因此，在日常中把课本知识和学生日常行为联系起来， 在这个时期起引导、指导、疏导的作用，教师的重要任务是提 让学生对照检查自己存在什么问题，收到了较好的效果，使学 高学生的学习效率，提升学生的综合素质。为达到这个目的， 生既掌握了知识，又指导了实践。 我认为教师应从以下几方面注意培养学生。 2学习策略与方法的指导 l习惯的养成 2．1制定学习计划：老师让学生在充分了解思想品德课特点 教是为了达到不教，“教”是前提，“不教”是结果，教学生 的基础上，做合理的计划，如：知识目标的掌握，课堂上的行 学会学习就像教小孩学走路一样，扶一段才能放手，逐渐让 动。课后如何落实，让学生知道今后如何学好这门课，并对自 孩子自己学会走路，学生的能力不是天生的，需要教师有意 己进行管理与自我督促。 识地去