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第二节 力的合成 1、认识合力的作用效果 教学目标 2、知道什么是合力、分力，什么是二力的合成 3、能计算同一直线上两个力的合力，确定合力的方向 1、什么是力？ 2、力会产生什么作用效果？ 3、影响力的作用效果的因素是什么？ 想一想？ 两个小孩一同努力可以提起一桶水，一个大人就可以提起来． 嘿嘿，我一个人也能将同样的板凳举到相同的高度！ 很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动． 众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动。 数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲克虫就可以挪动它. 这些事例说明一个力作用的效果与两个(多个力)共同用力作用而产生的效果相同． 物理学中我们叫它等效，也可以叫等效代替 在这些事例中,有什么共同的地方? 一个力（F）产生的作用效果跟另外几个力共同作用产生的效果相同，这个力可以替代那几个力。 这个力（F）就叫那几个力的合力，那几个力叫做力F 的分力。 F F1 F2 F1 F2 F 在这幅图片中,哪个力是哪几个力的合力? 求几个力的合力叫做力的合成 F1 F2 列举一个物体受两个力作用的事例 两个力互成角度的情况 同一直线上二力的合成 根据日常生活中的经验猜想一下，这两种情况合力的大小和方向与两个力的大小和方向是什么关系？ 同一直线上方向相反的两个力 同一直线上方向相同的两个力 E＇ E＇ E E A A F2 E＇ E A F1 F1 F2 F 探究同一直线上二力的合成 (a) (b) (c) 备注：橡皮筋原长为AE，受力后伸长为AE′ 钩码每个重0.5N。 方向： 方向： 大小： 大小： F1 与F2反向 方向： 方向： 大小： 方向： 大小： 大小： F1 与F2同向 F/N F2/N F1/N 1N 2N 数据记录表 1.5N 0.5N 向右 向右 向左 0.5N 向右 向右 根据以上实验结果，分析讨论同一直线上二力合成的情况： 当两个分力方向相同时，合力的大小如何？方向怎样？ 当两个分力方向相反时，合力的大小如何？方向怎样？ 结论： 同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。 F=F1＋F2 同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。 F= ︱ F1－ F2 ︱ 方向: 大小: 方向: 大小: F /N 方向：合力Ｆ与较大的那个力的方向相同 方向: 方向: 大小： Ｆ＝︱ F1－ F2 ︱ 大小: 大小: F1与F2反向 方向：合力Ｆ与这两个力的方向相同 方向: 方向: 大小： Ｆ＝ F1＋ F2 大小: 大小: F1与F2同向 F1、F2和Ｆ的关系 F2 /N F1 /N 议一议 3、弹簧测力计下挂有重15N的物体，当用手竖直向上托住这个物体时，弹簧测力计的示数是10N，则手对物体向上力的大小是多少？ 1、作用在一个物体上的两个力8N和3N，那么他们的合力是多少？ 2、有两个力F1、F2作用在同一物体上，当F1、F2方向相同时，其合力大小为100N；当F1、F2方向相反时，其合力大小为50N，且与F1方向相同，求F1、F2的大小。 4、下列说法正确吗？ （1）、在同一直线上，两个力的合力一定大于其中的任何一个分力。 （2）、在同一直线上，两个力的合力一定小于其中的任何一个分力。 （3）、在同一直线上，两个力的合力小于或等于这两个力的大小之和。