英语教学设计案例1.pptVIP

学生分析 学生大部分来自农村，小部分来自城镇，英语基础参差不齐，英语的良好学习习惯也还需要慢慢培养。但学生对英语的兴趣还比较大，学习积极性也高，可塑性好，有学好英语的欲望。经过一个学期的学习，学生已基本形成英语学习的思路，有一定的听、说、读、写的能力，因此，英语教学中应多从兴趣的提升，活动的参与面和深度开展，让学生体验、理解、运用语言。 教材分析 本模块话题是“节日”。要求学生掌握描述节日的表达方式，同时加强学生对中外节日的理解与认识。通过使用现在进行时，对该话题展开听、说、读、写的语言实践活动。使学生加深能够谈论或写出对该节日的介绍，并了解英语国家中重要的节假日及其主要庆祝方式。有助于学生了解世界，提高学习效率，形成自主学习的能力，为学生的终身学习奠定基础。教学中教师应随时随地以课本为出发点，灵活利用各种素材组织教学过程和内容。 教学目标 语言知识目标： 能力目标： （1）能听辨动词词组，听懂人们正在如何为节日做准备的对话。 （2）能用现在进行时进行问答练习 情感目标： (1) 能正确运用词汇：Spring Festival, ready, get ready for, learn, dragon, dragon dance, lantern, sweep (2) 现在进行时的问与答；