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教育长廊 2009.7（中旬刊） “幼儿读经”引发的思考 孙 习 （华东师范大学学前教育与特殊教育学院 上海 200241） 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1672- 7894 （2009）20- 092- 02 摘 要 对“幼儿读经”学术界争论不休，褒贬不一，争论主要 文化中最具权威的著作。四书五经、《老子》、《庄子》、《墨子》、《史记》 集中在是否要死记硬背、儿童是否理解及诵读内容等方面。对此方 等都被读经倡导者们奉为经典，“它们在每个伟大文化的历史上起 面文献做总结以及简要阐述各方观点，有助于形成自己的观点，并 到了至关重要的奠基与引导的作用，是灵感的来源，思想运动的来 为之后的研究作铺垫。 源，话语的来源，甚至是习俗民风的来源。文化经典在极深刻意义 关键词 幼儿读经 争论 经典诵读