广东到呼伦贝尔旅游 【大晴天旅行网】 高职旅游管理专业旅游公共关系教学模式探讨.docVIP

高职旅游管理专业旅游公共关系教学模式探讨 ? 摘要：文章根据旅游公共关系学课程的性质、高职学生的素质和高职教育的培养目标，提出了“双主（教师主导、学生主体）互动”的教学模式，从教学模式、评价考核机制等方面不断探索新的教学方法和手段，不断提升学生学习的兴趣，这是提高学生整体综合素质的主要途径。?　　关键词：旅游公共关系学；双主互动；教学模式?　　?　　《旅游公共关系》是一门综合性和应用性都很强的专业基础课，对于如今生源素质相对不高的高职学生来说，既没有相应的公关学基础理论，又没有相关领域的实践经验，加上职业院校对旅游公共关系课时的安排相对较少，且没有安排实践课的情况下，要使学生掌握旅游公共关系理论并运用到实践中，确实是一件不容易的事。目前，在高职旅游公共关系教学中，大部分老师授课都是教师讲、学生听，缺乏师生之间的互动，严重脱离了高职院校的培养要求。高职是要培养一线岗位的技能型和应用型人才，突出培养学生的应用能力是高职教育的主要特点，专业基础课也应注重培养学生相应的技能。因此，在高职旅游公共关系教学中，要注重教师主导、学生主体作用的发挥，加强师生互动，充分调动学生学习的积极主动性，既重视理论知识的教学，又重视公关学原理在实践中的应用，提高学生学习的兴趣，增强学习的效果，并培养学生良好的综合素质。同时，在教学评价方面形成开放互动的教学评价机制，是高职教学改革的必然要求。?　　一、