新时期中学校长培训的管理与实践.pdfVIP

新时期巾学敕长培训的管理与实践 PEIXUNDEGUANLI SHIJIAN NSHIQIZHONGXUEXIAOZHANG YU 一--一一●王晓娟 曾文艺 1989年12月，原国家教委制定了《关于加强全国中小学校“WTO与教育”、“WTO背景下学校管理和校长角色的转化”的 长培训工作的意见》，这是我国致力于现代校长培训制度建设的 讲座，为了配合计算机技术和网络技术在教育上的更广泛的应 标志。此后，大规模、正规化的中小学校长培训于20世纪90年代 用，开设“现代教育信息技术及应用”等等。及时而有效地指导学 全面展开。在2000年，教育部发布了Ⅸ中小学校长培训规定》：新 员解决实际问题。 校长必须取得“任职资格培训合格证书”，持证上岗。在职校长每 (二)实，即内容充实，实用性强。要理论联系实际，紧扣教育管 五年必须接受国家规定时数的提高培训，没有按计划接受提高培 理、教学课程改革的实际情况。例如，所设的“教师素质结构与提 训或没有达到国家规定的提高培训时数，及考核不合格者，不能 高途径”、“依法治校的几个问题”、“新时期学校德育工作”、“做 继续担任校长职务。至此，建立了一个比较完整的中小学校长培 合格的领导者”等等课程都深受学员们的欢迎，并在专题讲座的 iJtl铜]度体系。北京师范大学是我国中小学校长培训的重要基地，同时进行案例分析，结合校长们在工作中遇到的问题和在示范学 北京师范大学继续教育学院自20世纪90年代末开始进行中学校考查学习获得的经验体会进行讨论。学员们反映通过聆听教授 校长培训工作，至今已经举办培训班几十期，参加培训的校长千 们的授课，开展专题讨论以及实地考察，汲取了许多宝贵经验，获 余人。在培训工作中，我们不断研究，不断改进，对于新时期如何 得多方面的参照，对提高理论水平、决策水平以及今后的教育管 进行中学校长的培训有了一些新的认识，并积累了一些经验，供 理工作实践有着非常重要的意义。 同仁们切磋与参考。 (三)精，即精益求精。每一期培训班都要精心地组织和安排。 一、培训要具有鲜明的时代特征 我们所开设的课程内容都是经过精心选择的，老师上课都是经过 新世纪的到来标志着人类历史发展进程中又一次新的飞跃。 精心设计的，每一堂课讲授的都是专家、教授们在自己的研究领 知识经济、信息经济、人才经济、网络经济已成为这个时代的重要 域中的最精华的部分。 特征，世界经济一体化，全球竞争激烈化已成为这个时代发展的 (四)高，即水平要高，要求要高。北京师范大学是教育部直属 主要特点。新时期的新特征和新特点决定了校长培训必须具有鲜 的金国重点大学，在教育、教育管理、教育改革研究等方面有着雄 明的时代特征，培训必须顺应时代对教育的新要求，体现新时期 厚的教学和科研实力。我院充分利用了北京师范大学在教育、教 教育的新观念瘟2育改革的新思想、人才培养的新思路。培训必须 育管理科学领域的资源优势以及北京的地理优势和学术优势，聘 围绕着如何使校长能够担负起时代所赋予教育的重任，树立起适 请知名的教授、一流的专家为短训班授课，其中80％以上是博士 应时代要求的全新教育观念，能够真正瞄着21世纪世界教育发 生导师。他们都具有渊博的理论知识和丰富的教学经验，多年来 展的潮流，在改革、创新上有所作为。 一直在科学研究和教学第一线工作，他们所讲的很多内容都是其 我国中等教育的各类学校校长、包括一部分候选校长人选， 多年来的研究成果。我们还聘请了一些校外的包括教育部教育发 多数已经具备一定的领导和管理能力，有较高的政治思想水平和 展研究中心、基础教育司、中央教育科学研究所的领导和专家来 一定的管理工作经验，许多都是学科领域的教学骨干。经过了“八 讲学，还有获得全国劳动模范、全国模范中学校长称号的北京市 五”、“九