【优质】大学精神与师德建设——浙江大学城市学院专题讲座20150915.pptVIP

道德是我们生活的必需部分 道德不仅像空气一样是必须的,而且永远是我们生活的一部分,永远是我们作为人并且成为‘人之为人’的一个基本标志 。 中国伦理学会会长万俊人 大学的工作目标，是师德建设的基本工作起点。大学理想的建构，是师德建设的基本工作归宿。 大学的终极目标在于构筑理想的社会形态，并推进人类理想的全面实现。大学的师德建设必须以此为出发点。 一、大学与大学精神 大学的存在时间超过了任何形式的政府，任何传统、法律的变革和科学思想，因为他们满足了人们的永恒需要。在人类的种种创造中，没有任何东西比大学更经受得住漫长的吞没一切的时间历程的考验 哈佛大学前校长 洛韦尔 大学是什么？ 一座超凡脱俗的“象牙塔”？ 传统大学：一个居住僧侣的村庄 现代大学：一座城镇——一座由知识分子垄断的工业城镇 当代多元巨型大学：一座充满无穷变化的城市 加州大学前校长 克拉克.克尔 综上所述，大学从事的不仅仅是俗世的工作事务，也不仅仅在于满足社会需要，核心在于提升社会需要质量，达致人类理想的全面进步。 根据大学功能，师德建设的基本目标在于： 1.高尚的人生理想。意味着大学职业者应肩负人类的责任 2.智慧的心灵和博爱的襟怀。涵养内心，形成智慧人生，是教师必需的内在素质 3.科学精神和人文精神的高度融合。 4.法律精神和民主观念。要实现大学的世界性格，法和民主观念也就必然是大学职业者的自觉内容。 大学的精神是什么？ 北京大学：爱国 进步 民主 科学 清华大学：（校训）厚德载物 自强不息 （校风）行胜于言 （学风）严谨、勤奋、求实、创新 哈佛大学： 与柏拉图为友 与亚里斯多德为友，更要与真理为友 斯坦福大学：让自由之风吹拂 耶鲁大学： 争取个体独立 捍卫学术自由 西点军校： 责任、荣誉、国家 浙江大学第十三次党代会提出： 3.大学组织的特性 大学组织的性质特征——非营利性 大学组织的产权特征——利益相关性 大学组织的目标特征——模糊性 大学组织的权力特征——二元权力结构 大学组织的人员特征——教师的“双重忠诚” 大学组织的制度特征——趋同性 大学组织的产品特征——连带性 大学组织的管理特征——复杂性和多样性 大学文化是一种并喻文化 美国 玛格丽特.米德 前喻文化：重复过去为使命，晚辈向长辈学习。 但一段出现代沟，冲突异常激烈 并喻文化：每一时代的成员其行为以同辈人为准， 特别是以青春期的伙伴为准。两代人尽管有分歧，但是却能 够尽量表现彼此的尊重。 后喻文化：长辈反过来向晚辈学习 （一）办学百年，积淀深厚 浙江大学悠悠百十余年历史，历经沧桑，岁月峥嵘，蕴藏着极其丰富的历史文化积淀。 （二） “求是”精神，一以贯之 3.杰出人物，群星璀璨 浙江大学第十三次党代会 力争经过三个阶段的努力，到本世纪中叶，进入世界一流大学的前列 第一阶段是经过10年左右的努力，在中国共产党建党100周年，中国全面建成小康社会和创新型国家之际，浙江大学人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新整体水平全面提升，部分优势学科跻身世界前列，主要办学指标和整体实力初步达到世界一流大学水平。 第二阶段是再经过15年左右的努力，在中国总体经济实力稳定居于世界前列，并全面向现代化国家迈进之际，浙江大学服务国家战略的能力更加突出，在国际学术领域的地位显著提升，更多优势学科进入世界前列，主要办学指标和整体实力稳居世界一流大学水平。 第三阶段是再经过15年左右的努力，在新中国成立100周年，建成社会主义现代化国家之际，浙江大学办学声誉获得世界公认， 部分优势学科达到世界顶尖水平，主要办学指标和整体实力达到世界一流大学前列水平。 三、师德师风建设 1.道德的起源与本质 神启论 神启论 杨卫 导师十戒 一戒“光当老板” 二戒“尽做监工” 三戒“漠不关心” 四戒“呵护过紧” 五戒“批评不停” 六戒“处事不公” 七戒“用心不专” 八戒“治学不实” 九戒“逐末忘本” 十戒“快速扩张” 天赋道德论 社会实践论 道德的本质 一般本质 实践本质 2.教师的职业道德 罗国杰：道德作为一种实践精神，是一种