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心 理 月 刊 为什么不能快乐学习 文◎韩美龄 编辑◎张士国 “初 中三年差点折磨死我，读 了高 中，老师天天 叫喊着我们要为高考拼 搏 ，我也想继续拼搏 ，但我 已经筋疲力 尽 了，实在 坚持不下去 了，去年在家待 了一年 ，今年还得 继续上 高中，我想死 呀，我烦死那种生活 了，把我杀 了吧， 有时候就想让时间停止或者一直睡觉， 因为当你醒 了就得 面对这悲惨的生活， 这是上学吗?我上 了十几年学，一点都 不开心，我恨死那种生活 了：每 天大早 上6点起床 ，作业每天写到深夜 十一点 多，有时候写到凌晨一点还写不完，每 天要在教室学习十六七个小时，一天就 睡五六个小时 ，上课 困得不得 了。周六 周 日也上课 ，一个月才有两天 的休 息 。 我不 明白为什么我们这么努力，这么拼 搏，为什么题 目不会做或者有时候作业 我们 ，连牛粪都插不上。我们燃烧了自 天天的失眠，越来越讨厌学习，很多时 实在写不完 ，就被老师骂得狗血淋头， 己的生命，照亮的尽是曲折。我们渺小 候只有一个人把 自己封闭起来躲在网络 不 明白为什 么学校怕 出事故 ，承担责任 的只能抱怨，只能逃避 ，但却又感觉无 中，躲在他喜欢的书籍中，才能找到暂 而禁止我们 的运动 ，不明白为什 么假期 处可逃 ……” 时的心灵慰藉。他不想 自己成为一个失 可以理所 当然的排上课程 …… 败者 ，但现在 自己无论在老师眼中还是 回想这十年来 ，我感觉 自己什么都 阳阳 (化名)其实是一个很聪 明、 父母眼中都是一个彻头彻尾的失败者， 不是 ，在老师 眼里我们学生只是一个分 很有个性的男孩 ，他 阅读面很广 ，从初 本来虽然学校学习生活比较枯燥，但因 数而 已，分数 的高低决定着老师看待我 中自己就开始读诸子百家，学 习成绩曾 为有 自己的爱好，可以自我调整。现在 们的眼神 ，而我们中的很 多人都只是老 经也很优异 。但在老师眼中 ，他却是 父母老师都对 自己盯得紧紧的，上课不 师眼角的眼屎 ，恨不得我们早 日消失 ， 个不务正业的孩子，因为他没有把更多 能看课外书，不能打瞌睡，作业留得再 我也是其 中一个 ，只能拿着用青春换来 的精力放在学校学习上 ，他 比较贪玩 ， 多，都必须完成 ，而且动不动老师就让 的可怜分数踌躇 ，对前途迷茫，理想被 而且课外阅读的那些书籍并不是考试 的 请家长……他感觉生活中除了痛苦还是 习题淹没的再也找不到 。我在试卷 中长 内容 。老师和家长不断的给阳阳施压 ， 痛苦 ，再也没有其他 。 大，在题 目中成年 。被誉为祖 国花朵 的 阳阳越来越焦虑、越来越抑郁 ，开始一 我一直耐心地听着阳阳的倾诉 ，当 大众健康 2011年第07期 倾诉完，我把他温暖地抱在怀里说 “孩 不能 自己独立生存，而且会拖累整个家 下午代老师安排我 以这种新 的方式 子 !我理解，这么多年你过得很苦 ，但 庭 ，可以说是个废材 。因为没有教会孩 学 习，感觉蛮好的 ，高中的课程并不 一 直没有人理解你 ，老师不理解你 ，爱 子成人 ，这样 的人 ，我见得很 多。 难 ，反映到其他方面也是这个样子 ，世 你的爸爸妈妈也不理解你……”，听到 上无难事，只要肯用心。照这样下去， 此 ，阳阳一下子哭了起来 。 阳阳对我的观念很赞同，我们一起 三天可 以啃完一本书 。那剩余 的时间还 制定了调整计划：他在我们这里集中调 是挺多的，想做的事情也可以做了。 学习和快乐是不可调和 的一对矛盾 整l2天，当问题解决了，他就 回到学校 阳阳也化解 了对学校的讨厌 ，在咨 吗?快乐和学 习不能和谐共存吗?孔子 上课 ，通过远程咨询进行后续巩固。 询感想 中写道 ：再次 回到学校 ，我会尽 《论语》一开篇，就是 “乐学 ”的教育