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人机工程学论文 题目：我校教室的人机工程学 目录 目录 2 摘 要 3 Digest 4 正文 5 一： 教室学生座椅的优化 5 1.1 现状阐述 5 1.2坐姿的舒适性概念 5 1.2.2学生座椅设计有以下几个原则： 6 1.2.3 课桌椅设计百分点及静态与动态尺寸的选择 7 1.2.4 课桌椅尺寸 7 1.2.5 坐姿的生理特点 7 1.3学生座椅的改进设计 8 1.4 改进后座椅的优化建议 9 二： 教室结构的优化 9 2.1 现状阐述 9 2.2 理论知识 9 2.3 改进措施 10 总结 11 参考文献 12 摘 要 学生每天在学校上都要度过大量的时间，如何创造一个宜人的教室环境是关系到教学和学习效果的一个重要因素。本文首先对现实中我们感受到的教室功能的不足进行分析，然后针对这些不足查寻解决方案，并对已有的解决方法进一步提出改进建议。 关键词：教室灯光 教室布局 教室桌椅 教室多媒体设备 Digest Our school classroom of man-machine engineering analysis and improvement Students at school every day will spend a lot of time, how to create a pleasant classroom environment is related to the teaching and learning effectiveness of an important factor. This paper firstly reality we feel classroom function analysis of insufficient, then based on these disadvantages search solutions, and the existing solutions further improvement Suggestions were proposed. Keywords: classroom lamplight classroom layout classroom desks classroom multimedia equipment 正文 我校教室的人机工程学 （优化后的设计座椅尺寸图） (1)上图为优化设计后的学习工作用椅尺寸图，各种尺寸都是在符合人体测量的基础上进行改进设计而成的。同现在使用的各种教室用椅相比（如下图所示），它显然在人体生理结构方面更具优势，通过对尺寸的定量设计使得使用者使用时更为舒适。例如，靠背的设计能有效提供支撑力，减少肌肉受力，使使用者学习时的有效时间更长。 (2)图中的设计应用了理论知识中提及的各种人体工程学原理以及人体解剖学原理，综合考虑了各种影响因素。可以说是一种理想设计，故对于实际中不同的学习工作场景还需要改进或舍弃一些优化设计。例如，高低可调节的功能、椅座可旋转的功能在座椅密集布置的情况下并不适用，可优先应用其靠背、坐垫的各种设计，在一定程度上满足需要即可。 (3)显然，这种座椅不适用于我们平常所使用的教室，它占用空间太大，不能有效利用空间容纳更多的听课者，但对于上文中讨论的改进后的教室布局显然是非常适用的。在改进后的教室布局中，每个使用者有足够的空间活动，并且有自己相对独立的课桌和完全独立使用的椅子，故可以完全应用这种更加符合人体解剖学原理的设计。 1.4 改进后座椅的优化建议 1、桌椅的边缘及支撑建议用圆弧等形状，避免采用比较尖锐的楞角，这样不但有较为美观的视觉效果，还有效减少了伤及人体的可能性。虽然建议采用圆弧形状，但是实际中从节省空间的角度考虑，座椅面等相关位置可采用方形，更加有效的利用空间。 2、可以将椅子高度、椅座倾斜度、靠背高度角度等等都设置成可调节的，这样不同的人会根据自己的舒适度进行调节。但是，由使用者自由调节出的各种参数可能并不是最利于人体健康的数值，这也需要权衡一下。 二： 教室结构的优化 2.1 现状阐述 讲台代表教师的核心位置，兼有控制台的作用。讲台具有老师临时办公和设备摆放的功能。目前有把显示器放在桌面上，这样势必导致教师经常要低头看显示器，抬头看学生，大角度的扭动会容易造成颈部疲劳，同时教师与学生的交流也不尽自然。 （现教室布局） 2.2 理论知识 （1）对于50座-90座的教室，选用100英寸屏幕；100-180座，选用120英寸屏幕；200座以上，选用150英寸屏幕。屏幕底部应离座位所在地面最少要有约122厘米，过低会使后排学生视线被遮挡，太高又会导致前排学生头部后仰，造成颈部扭曲，容易疲劳和酸痛。 （2）多媒体讲台设备主