技能竞赛对高职院校课程改革的重大意义的探讨（向杰）.docVIP

技能竞赛对高职院校课程改革的重大意义的探讨 向 杰1 2 （1．重庆交通大学；2. 重庆水利电力职业技术学院） 摘 要：本文阐述了技能竞赛对于高职院校课程改革的正面促进作用和对课程改革效果的有效检验作用，并结合重庆水利电力职业技术学院在全国水利高等职业院校技能竞赛“水工CAD”项目多年参赛的实际情况和《水利工程制图》和《AutoCAD》两门课程的课程改革效果进行了探讨。 关键词：技能竞赛、高职院校、促进、课程改革、新技术、新技能 高职院校要培养的是高技能的应用型人才，既不同于中职教育模式，也不同于本科院校的教学理念，这就决定了高职院校必须有一套有特色的教育方法。而要形成特色教育，专业建设和课程改革是关键。由于技能竞赛往往会和行业一线紧密结合，要求选手必须掌握能够胜任岗位工作的基本能力，这会从正面促进各高职院校必须科学的去进行专业建设和课程改革，目的就是为了使学生具有更高更强的技能，以适应将来的工作岗位。 行业对于高职院校毕业生的要求就是，毕业后能够直接胜任各工作岗位，即对学生的动手能力要求非常高。所以，高职院校在针对岗位能力的要求而设置课程时，必须科学合理，并且与行业一线相接轨，让学生在学中做、做中学，使学生在每门课程学习的过程当中就熟练掌握各项岗位技能。 学校的课程建设好后，可能能够使一届或几届的毕业生达到企业的要求，但是，随着科学技术的不提高，行业也在不断的发展，不断产生新的知识和技能方面的需求。如果高职院校的课程不随着行业的发展而随时改革，加入新知识、新技术、新技能，培养出来的学生就会逐渐与行业的最新前沿脱节，最终就会造成学生不能够胜任某些工作岗位。因此，课程改革必须和行业接轨，和岗位对接，和新知识、新技术和新技能相联系。 1、技能竞赛对于高职院校课程改革的正面促进作用 现在全国各个行业都在积极组织各层级的技能竞赛，一是为各院校的师生提供一个交流的平台，二是用企业最新的岗位能力要求来对各院校的学生能力进行检验，最后颁发证书对优秀的学生和院校进行肯定。而各院校为了得到行业的承认，获得荣誉，就必须合理科学的对课程进行改革，保持和行业一线最好的对接，因此，可以看出，技能竞赛对于各高职院校的课程改革具有正面的促进作用。 2、技能竞赛对于高职院校课程改革效果的有效检验作用 各高职院校在进行课程改革的过程中，实际上是不断的经过行业调查、专家论证、课程改革、企业检验这样的一个大的循环过程，目的就是要保证学生所获得的课程知识和技能是最新的，是行业正在广泛使用的，是能够让学生胜任岗位的。那么，各院校用于检验课程改革是否科学合理的方法主要是进行毕业生的跟踪调查，这是惯用的并且行之有效的一种方法。而随着院校之间的技能竞赛的数量和质量的不断提高，并且由于其往往与行业一线的新技术和新技能结合紧密的特点，渐渐的，不但各院校承认了其能够有效检验课程改革效果的作用，并且，各企业对于技能竞赛评定的结论也是信赖有加，对于在技能竞赛中屡获佳绩的院校的教学质量也是持肯定的态度，也更愿意在这些院校录用毕业生。因此，也可以推断出，公平、公正，并且使用行业一线的技术标准来进行衡量的技能竞赛对于高职院校的课程改革效果具有有效的检验作用。 以重庆水利电力职业技术学院（以下简称重庆水院）水利工程系《水利工程制图》和《AutoCAD》两门课程为例。学院每年都会参加水利部组织的“全国水利高等职院院校技能竞赛”，在“水工CAD”项目中所获得的成绩一年好过一年。就是因为在刚参加该项竞赛时，一是师生都没有经验，二是《水利工程制图》和《AutoCAD》两门课程都沿袭了最原始的教学模式和方法，并且没有注重与行业最新技术标准和岗位能力需求的接轨，导致没有取得好的成绩。后来，经过与其他兄弟院校的交流，重庆水院开始了部分课程的教学改革研究工作，其中就有《水利工程制图》和《AutoCAD》两门课程的教学改革课题。经过该两门课程的改革，教学方式从传统方式向现代化方式进行了较大的转变，使学生在学习时更加直观、通俗易懂，学习效率大大的提高。另外，与行业一线的工作人员和专家进行交流，做到了与行业一线的技术标准和规程的协调一致，教学的目标调整为培养学生的读绘工程图的基础岗位能力，这样使学生学习到的知识和技能，以及所获得的实践训练都是紧密结合岗位要求的。 技能竞赛不仅从正面促进了重庆水院的部分课程的教学改革，更重要的是还催生了一种有效的体制的建立。重庆水院的《水利工程制图》和《AutoCAD》课程进行了第一轮成功的课程改革后，还制定了“人才库建设方案”，目的就是要通过建立全院的兴趣社团，将对CAD课程有兴趣的学生集中起来，由学生自己的积极性加上老师的额外辅导，让这部分学生成为该课程的一股生力军，为以后的一些技能竞赛或者是单位的招聘准备了一批更为优秀的人才。而兴趣社团的建立，会使没有参加到社团的学生更加积