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课堂教学 2QM12O芏T墓HER!QL期AND! 将地理创新探究能力培养融入课堂教学 纪 民 (河南省许昌市襄城县实验高中) 创新探究能力是一种积极探求的心理取向，是一种善于 习 “我国核电站的分布”时，有的学生对 “我国东南沿海地区 运用已有的知识分析面临的新事物或新问题，从而找到创造 适宜大力发展核电”提出不同见解。他认为 “核电站核泄露事 性地解释这些事物或解决这些问题的新途径、新方法、新结 件会造成严重污染，从环保的角度考虑不宜大力发展”。我 论的一种能力。发展学生的创新精神和实践能力，要以学科 解释说，如果处理得当就不会造成污染。可学生的意见是： 课程为依托，通过扩展、深化学科课程提供的研究主题，使 即便是处理得当，目前没有造成污染，可核废料依然存在于 学生在自主研究和活动中形成创新精神和实践能力。实践活 我们的地球上，随时有因为突发的不可知事件而造成核污染