探析解决学生心理问题的措施.pdfVIP

E趸璺阻 旦 Q △ 探祈解决学生心理问题的措施 文◎ 赖风斌 (安徽省淮南市职业教育中心 安徽淮南) 近年来，在整个社会重视心理健康教育 子只有进入重点学校才是进了大学的门，才 性及感召力，同时在进行学生综合考评 ，在 的大背景下，中职学校相继也开展 了形式多 有前途和出息，进入职业学校，等于是成才 解决学生入党入团问题时，要加入对 自身心 样的心理健康教育活动，这对于帮助巾职生 道路上领到一张红牌，被判定 下场 ”或没 理 问题处理能力及解决带动周边群众解决心 缓解心理压力，提高心理素质，起 了积极的 出息。在社会和家庭的双重影响刺激下，职 理 问题的测评，使学生具备健康心理，阳光 作用 。但从实践来看 ，由于我国中职学校心 校生的心理压力增大，常常有身心疲惫感， 心态 。 理健康教育起步较晚，致使 中职学校心理健 觉得 自己活得真累。特别是一些单亲家庭、 4、配备专职心理医生 。该心理医生要 康教育还存在一些认识上的问题，需要我们 特困家庭或家庭关系不和睦的职校生，不愿 具备对心理疾病 的防治能力。不仅要有 良好 教育工作者加以探析。 意和别人交流 自己的真实感受，也不善于合 的服务态度、 良好的医术，而且要加强心理 一 、 心理问题表现 理宣泄 自己的不 良情绪，更容易产生抑郁、 学学习，对心理障碍 ，要会诊断，会分析能 1、学生的学习问题 悲观等消极情绪体验 。 疏导，使神经衰弱的发病率降到最低点，精 初 中时，教师不厌其烦地 “传道、授 3、学生的人际心理 问题 神障碍得 以恢复，使职校生能保持健康 的心 业、解惑”，负责的态度一点也不亚于父母 现在 的职校生大部分是独生子女 ，由 态 。另一方面组织班主任、辅导员办心理卫 对你 的关心 。职业技术学校学 习 比较着重理 于受到来 自长辈的过分关爱 ，依赖性强，生 生教育培训班，再 由班主任、辅导员对年级 论和实践相结合 。而有些同学 由于对职业技 活 自理能力差，难 以顺利适应职业学校的集 学生进行心理健康咨询，把职校生的心理障 术学校学的学习方式方法掌握不好，加之动 体生活。由于缺乏集体生活的磨练，职校生 碍控制在萌芽状态 手能力较差，昔 日的优势风采不复存在，自 社会生活经验比较少，社会认知方式不够合 尊心和好胜心得不到充分满足，容易产生失 理，往往对社会现象缺乏理智的判断，面对 落感 。不少职校生对进入职业学校学习 自信 快速多变、纷繁复杂的社会，可 以说职校生 心不足，甚至没有学习的近期、中期和远期 比同龄优势群体的学生显得更加 困惑和无所 目标，因而学习态度不够认真，只求能够过 适从 他们往往热衷于网络交友，迷恋上网 (上接205页)机遇，根据当地条件和民俗的 得去，甚至是得过且过 。对学 习提不起 内在 寻找所谓的友谊，甚至为此荒废 了学业 。沉 特点积极开展这些活动 。相关部 门可利用节 的兴趣 ，学习的实用化倾 向十分明显，过分 溺于网络交往容易导致职校生忽视真实可信 假 日如春节、中秋节、端午节等重要的节 日 追求学习上 的急功近利和 “短平快 ”，对学 的人际关系，使得人际关系更加冷漠，造成 鼓励和组织农 民积极参与活动 。 习文化基础课和思想品德课很不情愿，觉得 人际情感的逐渐萎缩，产生严重的人际交往 3．2．2 加大农村的体育基础硬件设施建 设 学了将来没有用等于在浪费时间，还不如不 心理障碍 。师生间交往缺乏信任感 。由于初 农村各种体育活动的开展要适合当地农 学。不少职校生在初中阶段就没有养成 良好 中阶段不 良的师生关系，经常被老师忽视、