探究公共外语的词汇教学新方法.pdfVIP

2009年 11月 湖北经济学院学报 (人文社会科学版) NOV．20o9 第6卷 第 11期 JournalofHubeiUniversityofEeonomies(HumanitiesandSocialSciences V01．6No．11 探究公共外语的词汇教学新方法 李 兰 (黄 山学院 外语系 ，安徽 黄山 245041) 摘 要 ：本文拟从公共外语课堂上词汇的讲解方法上探究词汇学习的有效途径 ，将词汇的单词展示、记忆方法 和检测方式等导入词汇学习的内容 当中，从而在词汇教学当中融入趣味性和知识性，达到教学和学习均能事半功倍 的效果。 关键词：单词展示；词根记忆；谐音记忆 ；联想记忆 目前 ，在高校 中存在着这样一种现象 ：面向英语专业 的学 就意义而言 ，每个英语词都 同其它词有着千丝万缕的联系。因 生有专门开设的词汇学这门课 ，但面对广大的公共外语学生 ， 此 ，英语词汇教学的一个关键点就是 向学生展示英语词汇 的 教师在课堂上的词汇教学是能省即省 ，只在课文讲解 中点到 系统性、联系性，使学生掌握英语词汇变化和转化 的规律 ，化 为止 ，将更多 的精力则投入在学生 的阅读和翻译上。在 四六级 机械记忆为理解记忆。 改革 的背景下 ，这样 的轻词汇教学的理念 固然有它存在 的土 作为教师 ，首先要对学生在不 同的学习阶段 的词汇量做 壤 ，但单词学习是外语学习中最基本 ，也最重要 的部分 。没有 到心中有数 ，选择那些教学大纲 中规定的，学生应该熟练掌握 单词 的学习，也就失去了掌握其他知识和技能的基础 。如果说 和运用的单词 。尤为重要的是，教师要努力引导学生 ．改变他 英语是一幢大楼 ．那词汇就是一块块砖 ，所 以教师要做 的就是 们认为词汇是极其枯燥的传统观点。让他们领略词汇学习的 注重词汇学习的方式方法 ，帮助学生克服重重障碍。 智慧和乐趣 ，激发他们 的兴趣 ，从而达到最佳的记忆效果 。讲 说起词汇学习．大家会发现许多学生手中都有一本厚厚 解词 汇的方法主要有 ： 的词汇书。问及记忆的效果 ．恐怕大多数学生都会摇头。如此 一 、 单词展示 死记硬背地学习单词固然精神可嘉而方法失当，翻看学生 的 1．单词教学 的第一步是将单词展示给学生 ．使学生对单 翻译和作文 ，不难发现 ，他们存在 的词汇错误主要有 ： 词的音、形有初步的感知 ，对其意义有初步 的了解。除了我们 (1)记忆缺失 。一个对应 的英语单词想不起来 ，就随便空 传统的实物展示 (指着望远镜对学生说出 telescope)，动作展示 了一个 ．可以说 ．这是作文的大忌 。 (瘸着腿对学生说 出cripple)，情景展示 (让学生打断 自己的上 (2)张冠李戴。如 ：Asaphflosophenheknowswhatyouare 课说 出interrupt一词1，我们还可以在课堂当中采取穿插新 thinkingabouL(psychologist) 闻、做趣 味游戏 的方式让学生在单词展示之初就对之感兴趣 (3)词性不分。如 ：Youshouldconsiderabouthissafeifhe 并印象深刻。 isyourson．(safety) 2．穿插新闻可以设计在上课一开始 ，第一步教师可 以说 (4)搭配不当。如：Don’tdiscriminatewoman．(discriminate 出新 闻内容 ，如 The2-yuanRMBwiUnotbeissuedandwill against) gradually disappear from the currency circulafi