创新理论力学教学方法提升教与学的效果.pdfVIP

82 现代制造 技术与装备 2015 2 期 总 225 期 创新理论力学教学方法 提升教与学的效果 1 2 2 李玉梅 张 凯 方立文 （1.山东建筑大学 理学院，济南 250101 ；2. 山东凯文科技职业学院 机电工程学院，济南 250101 ） ： ，从课程 摘 要 针对理论力学的课程特 和教学现状 自身特点出发，重点从理论力学教学 容和教学方 法两个方面进行 。实践证明，通过 ，提高了学生的综合素质、创新能力和学习主动性，提高了教学质 量。 关键词：教学方法 创新能力 理论力学 翻转课堂教学模式 引言 近感，便于理解和接受，再找出其一般性。在对一些公式的 理论力学是工科大学生一门重要的专业基础课。它的 进行推导时，如空间力系的平衡方程，可采用从一般到特 理论性、应用性都很强，为材料力学、结构力学、机械原理 殊的方法，先推导出一般力系的方程，再过渡到特殊力系 等一系列后继课打下基础，与机械、土建、水利、交通等工 的方程，既培养了学生的思维能力，又能提高教学效率。 程密切相关。面对当今世界科技发展的日新月异和振兴 （2 ）突出与大学物理的区别。理论力学因注重自身的 祖国的历史使命，培养大学生的创新能力是高校的一个 系统性，导致 些内容与物理重复。因此，教学过程中应 重要课题。为了适应科技的发展和市场对人才培养的要 重视其体系的系统性、逻辑性以及应用方法与解题思路 求，结合教学实践，从教学内容，教学方法等方面，进行了 的灵活性，突出与普通物理课的力学部分的区别，既为学 教学改革的探讨和尝试。 生打好坚实的理论基础，又能够提高学生的学习兴趣和 1 现代理论力学课程特点和教学现状 主动性。针对重复的内容，可略讲。如运动学中点的运动 1.1 课程特点 的一些公式，动力学中动量定理、机械能守恒定律的推导 理论力学属古典力学范畴，主要以牛顿力学为基础， 过程可略讲，重点放在刚体系统力学问题的求解上。理论 ，理论性、系统性较强。 数学工具用得好，会带来很 分静力学、运动学、动力学三部分 力学与数学的联系非常紧密， 是在中学物理、大学普通物理基础上发展起来的分析力 大方便。采用矢量、矩阵等数学工具，既使力学概念更加 学问题的新方法。它的解题方法是将工程实际问题抽象 明确，也便于进行数值计算。如推到合力矩定理时，先从 为力学模型再采用相应数学手段求解。这对初学者 一 空间力系入手，采用矢量法推导，再过渡到平面力系，很 定的难度。不少学生受物理的影响，还是停留在物理的层 方便。力学概念很明确，学生也感到耳目一新，从而也启 面上，沿用高中物理的方法，不会运用理论力学的新思 发了学生的创新意识和创新思维。 路，新方法解题。从而导致学习效果不佳。 （3 ）增强与工程实际的结合。学习理论力学的最终目 1.2 教学现状 的是来解决工程实际问题，因此，应根据不同专业的特 教师的抱怨：课时压缩，内容讲不完；学生的学习积极 点，加强工程实践性的内容，并进行适当拓宽。 性不高，上课气氛不活跃，作业完成质量不高。 对于土木专业的学生，注重讨论建筑物