医学专业学位研究生英语教学思考——基于职业需求和教学现状的调查.pdfVIP

研究磕教学 医学专业学位研究生英语教学思考串 ——基于职业需求和教学现状的调查 姜琳琳张玲 摘要：根据需求分析理论。采用问卷与访谈相结合的方法，对医疗卫生从业人员的英语需求和在读全日 制医学专业学位研究生的英语学习现状进行调查，针对调查中发现的问题，提出了改进医学专业学位研究生 英语教学的若干参考意见。 关键词：医学专业学位研究生；英语教学；职业需求 作者简介：姜琳琳，解放军总医院外语教研室副教授，北京100853；张玲，后勤学院外派留学生系翻译室 副译审，北京100858。 and 英语作为我国研究生教育的必修课之一。其教 分析。Hutchinson 学依据仍然是1992年国家教育委员会颁布实施的习为中心的需求分析理论啪，这一理论不仅包括目 《非英语专业研究生英语教学大纲》(试行稿)。近年 的语的语言环境．更注重分析学习者如何学习所需 and 来，尽管专业学位研究生教育规模不断扩大，但教育 St．John扩充 要的语言。1998年Dudley—Evans 了Hutchinsonand 主管部门并没有制定针对专业学位研究生英语教学 Waters的理论，建立了包含八个 的相关规定，实践中多数院校也没有对学术学位和 方面的理论模型[41。虽然这一理论模型考虑了几乎 专业学位研究生英语教学区别对待。在这样的背景 所有的要素。但和Munby的模型一样．其内容体系 下．为了使医学专业学位研究生的英语教学能够更 在实际运用中过于庞大，可操作性不强。 有效地契合医疗卫生的职业需求．笔者结合需求分 析理论．对医务人员的英语职业需求和在读全El制 对需求分析进行的阐述似乎更为明确和易于实施。 医学专业学位硕士研究生的英语学习现状进行了 按照其理论圈19，需求分析过程主要包括：目的语环境 调查，以期发现教学中存在的问题，为进一步改进 分析、文本分析、当前环境分析、学习者要素分析以 医学专业学位研究生英语教学提供参考。 及教学环境分析。目的语环境分析包括目的语使用 环境、语言技能运用、理想状态下的语言知识及技 一、需求分析理论 能等：文本分析是学习者所需要接触到的目的语文 “需求分析”这一概念来源于行为科学。由美国 本类型、语域、文本功能等；当前环境分析要了解学 心理学家马斯洛于1943年在《人的动机理论》一文 习者对目的语的掌握情况，以制定或调整学习进程、 中提出。随后被广泛应用于管理学、心理学、教育学、 目标和考核等；学习者要素包括学习者自身情况如 信息科学等各个领域【11。这一理论于20世纪70年学习年龄、职业、教育背景等，学习动机，学习习惯 代末被Munby引入语言教学当中圆并设计了相应的以及学习期待等；教学环境包括教师、教学方法、场 andWa． 语言学习需求理论模型。虽然Hutchinson 地时间安排与偏好等。该理论全面详实，可操作性 ters称其为“迄今为止最为成熟的以语言为中心的 需求分析”【3lM．但只考虑了目的语环境中的语言因 论框架，调查医务人员实际工作中的英语需求，针对 素。因此也被认为是片面的。为了获得更全面的需求 医学专业学位研究生英语教学现状．提出对当前医 }本文是解放军总医院科技创新苗圃基金“基于ESP理论的临床医务工作者专业英语水平提升策略研究”(编号：10KMM40)的研究成果之一。 38 万方数据 篱幢与礴m啦蒜袁 2哆形?矿