“五点疗法”让学困生走出心理的低谷.pdfVIP

文化思考 嘲 ·∥0； 学困生形成的原因有多种，因此，要转化学困生 ，也应该朝 锁 ，尽情地展现 自己的闪光点。 萧原因出发，逐步消除学困生形成的各种因素。笔者作了一些 (三)挖掘逆反心理中的 相‘熔点’ 如下的初步探索。 学困生学习成绩差，经常受到人格侮辱，甚至体罚，因此他 (一)寻找焦虑心理中的 希‘望点’ 们内心恐惧 ，敌对情绪的支配使他们产生 你‘做你的，我做我 有位哲人说过：“没有不想成功的孩子”。学困生考试有过 的’的逆反心理 ，为此 ，教师首先要改变自身的形象，做到把微 度焦虑的心理，说明他们也想考出好成绩。此时，他们比其他学 笑特给他们 ，以形成和谐、平等，融合的师生关系，多给他们安 生更需要理解，更渴望帮助。教师应把握住这种心态，给他们以 慰与关怀 ，鼓励他们扬起学习的风帆，为他们创造一个友爱互 真诚的帮助。譬如在一次正式考试之前，老师可以给学困生辅 助的学习环境，帮助他们从痛苦巾挣脱出来 ，使他们感到集体 导一些与考试题H相类似的题 目，学困生不懂的再给他们细细