大学生公共英语学习心理调查研究.pdfVIP

第29卷第3期 教育与教学研究 V|01．29No．3 Educationand Research Mar．2015 2015年3月 Teaching 大学生公共英语学习心理调查研究 涂彬媚 (云南师范大学云南昆明650500) 【摘要】该研究采用问卷法对100名云南师范大学在校大学生进行调查，从公共英语学习焦虑、学习效能感、学习投入 动机三个方面分析研究大学生公共英语的学习心理。在校女大学生投入在英语学习上的动机略高于男生，城镇学生投入的 英语学习动机略高于农村学生；文科生英语学习效能感和投入的动机都略高于理科生；年级因素相对于性别、专业类型、出生 地三因素而言，对英语学习心理存在显著影响，特另q是大二学生对于英语学习态度消极，表现为没信心，对于英语学习也不怎 么焦虑，投入的学习动机也最低，这一消极现象对大二即将来临的大学英语四、六级考试极为不利。 [关键词】大学生；公共英语；学习心理；调查分析 【中图分类号】G442【文献标志码】A 【文章编号】1674—6120(2015)03—0053—03 本调查的主要目的是想了解当前在校大学生的 术生0人，所以在实际数据分析的过程中，剔除了体 英语学习心理的实际情况，为大学英语教学工作的 育生与艺术生的数据，最后只分析了95份数据(即， 顺利进行和学生们英语学习成绩的提高提供现实依 理科生49人和文科生46人的数据)，其中，男生29 lO．o数 人，女生66人；大一学生22人，大二学生17人，大 据。以问卷的方式来收集数据，利用SPsS 据分析软件进行数据分析。初步问卷关于英语学习 三学生17人，大四学生12人，研究生27人；出生地 心理划分了三个维度，即英语学习焦虑、英语学习效 为城镇的32人，出生地为农村的63人；理科生49 能感和英语学习投人动机。其中，属于英语学习焦 人，文科生46人。 虑的项目为10项，属于英语学习效能感的项目为8 二、项目分析 项，属于英语学习投入动机的项目为lO项。问卷的 对问卷项目的分析主要是获取项目的区分度参 表现方式采用结构式四点量表，每一个问题后附有 数，并以项目得分与分量表总分的相关系数作为估 四个选项(A．赞同，B．有点赞同，C．不太赞同，D．不计项目区分度参数的指标。从统计结果看，除少数 赞同)，初步问卷一共包括28个项目，项目顺序随机 项目外，绝大部分项目与分量表总分的相关都达到 排列。 了显著性水平。采用0．05的显著性水平为筛选项 一、所选被试特征及数据收集情况 目的标准，删去了英语学习焦虑量表中的问题25 所选取的被试是在云南师范大学图书馆自习室 随机抽取的学生。有效样本人数由96人(男生30 人，女生66人)构成，其中，大一学生22人，大二学(O．182)四个项目和英语学习投入动机量表中的问 生18人，大三学生17人，大四学生12人，研究生27 人；出生地为城镇的32人，出生地为农村的64人；总分的相关均在O．308一O．713之间，其中大部分项 目的相关系数集中于0．4—0．6之间，说明这些项目 理科生49人，文科生46人，体育生1人，艺术生O 人。由调查者本人担任主测，测验没有时间限制，约 具有较好的区分度。 为30分钟，被试有充分的时间作答。评分采用与四 各项目的通俗度根据公式“通俗度=项目平均 点量表相一致的四级评分法，因为项目选项的编号 分／项目总分”求得。一般认为，项目的通俗度的高