初中语文工作总结.docVIP

2014年上学期工作总结 那小红 伴着春晚那曲《时间都去哪了》的旋律，一个学期又在紧张忙碌中匆匆走过。回望一个学期的工作，有这样一些片段值得我去回味。 一、主题教研满足教学需要 本学期，我本着不求新、但求实，让教研活动真能带给老师们帮助的原则，针对教学中存在的问题，围绕《中学教师专业标准》中教学设计、教学实施两项专业能力组织开展教研活动。例如针对教师授课时经常出现教学目标不明确、不具体，不能按教学目标实施教学的问题，我组织开展了《教学目标的科学制定与有效达成》的主题教研活动。首先，我进行了相关的理论学习，搜集典型课例，形成了专题培训讲座。同时，我又指导35中学金立薇老师完成《三颗枸杞豆》一课的教学准备。教研活动当天，金老师呈现了一节精彩的语文观摩课，之后由我做专题培训讲座。在讲座的过程中，我既向老师们介绍了关于教学目标制定的最新理论研究成果，又不时的结合金老师的课例和其他课例来进行解说。列举出教学中的常见问题，与老师们一起分析问题，寻找改进的办法。会后，39中学语文组长马正平老师这样说：“过去老师们觉得大家都会制定教学目标，今天听完讲座才发现，我们还有很多做的不好甚至是错误的地方。这个讲座对我们今后的教学很有帮助。” 期末复习课怎么上？这是老师们一直感到困惑的问题。很多老师到期末的时候就从考试篇目中归纳出几十道问题，让学生一道道背下来。这么做既加大了学生的学习负担，又没有任何意义，题目稍变，学生就不知所措。本学期末，为提高复习课的有效性，探索复习课的好方法，我与两个学校的语文团队合作，推出了两节复习研讨课。经过反复备课，最终呈现给老师们的是两节真实而有效的复习课，这两节课都具有一定借鉴性，让听课老师们很受启发，有助于推动老师们去探索更多的复习方式。 此外，本学期的《命题方法与策略》，《作文教学研讨》等教研活动，也都是应老师的需求而开展的。教研活动只有满足教师的需求，具有一定的可借鉴性，才能受到教师们的认可，才能进而发挥示范引领作用。今后，我一定在满足教师的需求的基础上追求创新，让教研活动富有实效。 二、帮助普通教师华丽蜕变 在教研活动中，发挥名优教师引领作用的同时，我也有意识地为年轻教师创造机会，希望培养出更多的优秀教师。今年的教研活动中，走上讲台进行展示的金立薇，高星，刘继光，胡传忠等老师，都是名不见经传的普通教师，其中有两位过去还是教学水平不高的老师。但是面对他们渴望提高的热情，我大胆地给了他们上课的机会，并与他们所在教研组的其他老师一同帮助他们备课试讲。大到整节课教学策略的选择、重难点的突破，小到一个问题的设计，一次评价的语言，我都和老师进行研讨。备课中，我不断地引导老师们更新教育理念，指导教师如何关注学生，如何调动和发挥学生的主体作用。尽管过程很艰难甚至很痛苦，但最后这些老师的课上得都很精彩，他们前后进步之大让我惊喜，更让他们自己感到自豪。这些老师的改变也让我相信，每位年轻教师都是一块璞玉，只要我们为他们提供展示的机会，并切实地给予指导和帮助，他们都可以蝴蝶破茧一般发生华丽的蜕变。作为教研员，就应该有博爱之心，有伯乐之能，帮助这些普普通通的老师提高自己。让语文教学园地涌现出更多的优秀教师。 三、读书写作社团建设 为了践行我区提出的基于阅读写作的教师专业成长策略，为了丰富我们语文教师的精神生活，滋养我们的心灵。本学期，我与孙红老师一同组织我区热爱读书写作的初中语文教师们成立了“半亩方塘”读写社团。希望志同道合的语文教师在平等、自由、温馨的氛围中，进行交流与对话，分享与反思。社团采用集中活动做引领，个体自主阅读为主体的活动方式，充分利用网络资源，通过qq群、微信群、读书沙龙等形式开展交流活动，活动安排以不冲击正常教学、不给老师增加过重的负担为前提。我们开展了图书漂流活动，老师们一边喝茶，一边分享自己的阅读感受。如今一些老师已经开始有意识的写教育随笔。我们期望通过社团建设让阅读与写作成为语文教师的一种生活方式。 四、下学期努力方向 下学期，在做好常规工作的同时，我想在两个方面有所突破。 1.毕业班工作 下学期开始，我将第一次负责毕业班教研，这对我来说是一个挑战和考验。我将向孙老师学习借鉴毕业班的教研经验；借助中考阅卷的机会了解命题方向和备考信息；广泛征求毕业班老师们的意见，最终合理设计毕业班教研活动。同时我要广泛收集素材，精心命制毕业班的试卷，发挥命题的导向作用。 2.大问题教学 本学期，我个人在教研实践课中尝试了大问题教学，没有成功的经验，但在教训中对大问题有了更进一步的认识。下学期，我将和骨干教师们以卓越杯大赛为契机，共同探讨大问题教学，争取能在形与神上更加接近大问题教学的本质，能够形成可供借鉴的观摩课。 附： 2014年上半年，完成以下工作： 主题教研活动 4次 《教学目标的科学制定与有效达成》 《生命化教育理念下