启发式教学在新课标高中英语教学中的应用.pdf

教学研究 2013-05 启发式教学在新课标高中英语教学中的应用 文/惠志超 ： 这一思路对学生的素质教育建设有着更高的要求。教师应该 摘 要 启发式教学作为新的思想在新课标高中英语教学中被提出， 深刻理解启发式教学的内涵，做到有计划、有步骤地培养学生的技能，正确合理地启用启发式教学，提高学生的能力，促进学生的全面 发展。 关键词：启发式教学；新课标；高中英语教学；应用 在高中英语教学课程中，启发式教学是最常见的方法，这种 2.鼓励学生情景演示 方法能够调动学生的主动性，提高他们的积极性。在启发式教学 创造性这个词在高中英语教材中是最丰富的一个词，许多东 中，教师是主体，所以教师起着至关重要的作用。作为主导者，教 西需要我们去发现创造。教师要鼓励课堂上学生的情景演示，情 让教与学能够更好地结合，使学 景演示是将问题与语言有效联系，让学生自己去创造一个英语思 师要能够充分发挥启发式教学， 生的学习技能和素质修养真正的有所提高。 维环境。教师在课堂上组织进行情景演示，学生能在很轻松快乐 、 ” 。例如，人教版新课标高中 一 “启发式教学 在高中英语新课标下的内涵 的气氛中达到学习和巩固知识的目的 启发式教学在新课标高中英语教学中的内涵是指教师在教 英语教材第三单元Goingplaces 1教学时，课文讲了几个旅游胜 学进程中根据新课标下要求的教学任务和学习规律，从学生的角 地，并附着美丽的图片。学生可以写自己旅游的地方，附上自己的 度出发，运用各种方法，以调动学生的思维为目标，提高学生学习 图片，互相分享旅途的美好和风景。 d 的积极性和创造性，使教与学完美结合的一种教学指导思想。在 3.利用文中插图展开想象，进行英语表达 。在教师讲评的时 e 新课标下高中英语教学模式也是在摸索中前进 插图是对文本最有力的说明，可以帮助学生更好地理解课 r 候，我们可以通过以下的改变来启发学生的思考。 文，培养学生的想象力和英语表达能力，增强学生的想象力。例 例如，练习题：根据句子意思选词填空Eachrestaurantoffers 如，人教版新课标高中英语教材中有很多插图，教师可以利用这 e tasty and economical____. A.food B.choice C.ticket D.soup 改为：选 些插图让学生展开合理想象，并根据图画中心思想进行表述。以 t 择与句子画线处意思相近的词语 Each and every restaurant “Goingplaces”这一单元教学为例，这一单元中有很多插图，包括 provides delicious yet economical culinary fare.A food B.choice C. 禁烟插图、禁止停车插图等。教师可以先让学生看图片，然后根据 s ticketD.soup. i 。 观察的图画进行创作 在讲解的过程中，教师要帮助学生理清思路，找出难点重点 Weobservedthroughthepicture，th