河南城乡结合部中小学生心理困境与对策探析.pdfVIP

2011年07月 科教纵横 河南城乡结合部中小学生心理困境与对策探析 文／许建国 摘 要 ：城 乡结合部中小学生面临的心理困境有 日趋增多的趋势。困境产生的原因主要来 自社会、学校、家庭和学生个人 四个方面。只有采取强化心理健康教育工作，提高教师心理健康教育能力、构建心理健康教育体系等对策，才能使中小学生走 出心理困境，实现全面发展。 关键词：中小学生；心理困境 ；问题；对策 中图分类号：G44 文献标识码 ：A 文章编号：1006-4117(2011)07--0204--01 城乡结合部是我国社会发展和城镇化进程中出现的一个特殊 任，这是加快城乡结合部学校发展的重要举措。其次是要理J1I页管 区域。近几年来，这个区域中小学生心理困境有日趋增多的趋 理体制。将城乡结合部中小学纳入城区学校管理体系。再次是政 势。调查城乡结合部中小学生心理健康的现状，找准存在的主要 策倾斜。对城乡结合部学校加大投入力度，为中小学生健康成长 问题和困境，提出解决问题的主要对策，已成为十分迫切和重要 创造条件。 的课题。 (二)积极转变教育观念，不断更新教育方法。首先是要充 一 、 河南城乡结合部中小学生心理困境现状 分认识到中小学生心理健康教育的重要眭。教师和家长应有意识 调查发现：河南城乡结合部中小学生心理健康状况总体上说 地学习提高中小学生心理健康教育能力。其次是应树立再富也要 还是比较好的，但还不同程度存在不少心理问题和面临不少心理 “穷孩子”的观念，不断增强学生抗挫折能力和战胜困难的信 困境，且出现日趋严重的趋势。其主要表现是：独生子女的自我 心。再次是应更新教育方法。教师应努力提高心理健康教育水 中心行为；贫困家庭学生的自卑心理和 自暴 自弃；校园周边环境 平，做开启学生心灵之窗的引路人。家长应讲究教育方法，要和 较差导致的系列心理困扰；升学和成绩的竞争压力导致的厌学心 孩子交朋友，注重孩子人格塑造。 理 教师、家长心理健康教育能力较差造成的中小学生心理不 (三)增强教师心理素质，提高教师育人能力。首先是政府 适；不良教育态度和方式造成的中小学生过大．理压力等。 有关部门要制定中小学教师心理健康教育标准和具体要求。不断 二 河南城乡结合部中小学生心理困境的主要影响因素 提高中小学教师塑造人格、调适心理的能力。其次是提高教师的 (一)社会因素。社会是中小学生成长的大环境。社会因素 心理健康教育能力，掌握一般常见心理困境的调适技巧和方法。 中的负面影响是制约城乡结合部中小学生心理健康发展的重要因 再次是要有计划地引进或培养心理健康教育专职教师。逐步形成 素。一是投入不足，学校硬件建设滞后。二是社区管理不到位， 专兼结合、素质优 良、数量充足、结构合理的中小学心理健康教 很难形成 良好的民风。三是学校周边环境较差，对中小学生心理 育师资队伍。 发展产生负面影响。 (四)重视校园文化建设，开展心理健康教育。首先是学校 (二)家庭因素。父母是孩子的第一任老师。家庭教育的成 要定期开展学生、家长、老师共同参与的团体活动，增强其 自信 败直接影响着学校教育的效果，家庭因素是影响中小学虫 理健 心。其次是在各种活动中开展心理健康教育。在培养学生的兴趣 康发展的关键因素。一是有些家长对孩子期望值过高，这是中小 特长、个性品质的同时提升学生的心理品质。再次是是要营造积 学生出现焦虑、自卑等心理问题的重要因素。二是有些家长教育 极向上的校园文化氛围。良好的校园文化氛围能使学生的潜能得 孩子的方法过于简单、粗暴，使孩子的情绪不能正常发泄。三是 到充分发挥，能力得到全面发展，形成健康向上的心理品质。 学生家长教育观念陈旧，给孩子的心理成长留下阴影。四是有些 (五)积极开展心理辅导，提高学生调试能力。首先是要注 父母争吵、打架、甚至离异，导致孩子心理问题的产生。五是有 重心理辅导活动的及时性。以不同形式及时给予中小学生启迪和 些外来务工者拼命工作多挣钱，无暇管理孩子，致使孩子很容易 引导，帮助中小学生防止和克服心理障碍，