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破解初三考生及家长对育明的几点认识 关于奥赛与高考 外界对育明有一种错误认识，那就是育明竞赛行，高考不行，现在奥赛保送政策又取消了，育明怎么办？对此，我们认为奥赛是育明学校办学的特色，它给学生提供多途径升入名牌大学的机会，发展了学生的个性，为有特长的孩子提供了平台，这是别的学校所不可企及的，全省第一，也为我市争得若干荣誉，确实行。但说育明高考不行，这是没有依据的，更不是事实。我校初升高录取分数线没有一些学校高，甚至指标和择校两块有时都低出近20分，我们每年高考前又提前保送走50名左右的优秀学生（他们常规在我校都是前100名的学生），但高考中依然保持一本率在85%以上，大家可以自己做思考。另外清华和北大、上海交大、人大、浙大、复旦等顶尖大学的录取人数在全市是最多的，这是不争的事实。关于奥赛取消保送这个问题，我们认为不会对育明产生不利的影响，理由是： 1．六部委取消竞赛省级一等奖的保送，但竞赛制度仍进行，每年举行五大学科竞赛，国际上每年举行一次世界奥赛。 2．高校对学生的评价，认为通过竞赛保送考试上去的学生比通过高考上去的学生素质强，这部分学生既有学科特长，又有综合实力，对高校具有吸引力。高校有自主招生权，会不遗余力、想方设法还要招这部分学生，所以以后对获得竞赛省级一等奖的学生放宽门槛，自主力度加大，比如高考降低50分录取甚至降到一本线等等。 3．代表辽宁省参加国家总决赛的人数要翻番，这部分学生可以直接被清华、北大等名校录取，所以育明学生直接被录取的几率大幅度增加，这对育明是非常有利的，因为每学科育明参加总决赛都能占全省1/2强，甚至包揽。 4．学科竞赛是育明的特色办学方面之一，已形成稳定的师资、稳定的模式以及稳定的高校对接途径，其他学校可能考虑短暂利益取消，我校力挺，获奖几率大大提高，对我校有利。这也是为学生提供多途径升学、为学生的综合发展负责，为学生的特长发展提供平台。 5．竞赛是对学有余力的孩子的，历史证明，保送进清华和北大的孩子不通过竞赛也有80%能通过高考升入清华和北大。考虑到以后众多的孩子还要通过高考升学，所以学校对高考更加重视，竞赛学生的参与范围尽量压缩，保证成功率。竞赛辅导不耽误孩子正常学习，每周一次，主要周六、周日、假期。 6．孩子不参加竞赛，不对其产生影响，因为对95%学生来讲还是要高考的。 7、奥赛有利于学生思维的开发，培养学生的学科兴趣，对本学科高考也起到促进作用。 8、以上这些，最主要的原因是我校有一支我们引以为自豪的、优秀的、过硬的、敬业的师资队伍，所以育明高中才能在各方面取得优异。 二、关于分班 育明高中实行分层次教学，历史证明，这也是育明取得辉煌业绩的原因。外界传育明小班行，普通班不行。还是用事实来说话，每年85%以上的一本率、每年都有10名左右初升高是的指标生和自费生考入清华和北大可以解释这一点，最简单的例子，现在已保送至清华和北大的18名应届高三学生中有7人是当年初升高的指标生或自费生，保送至上海交大的9名学生中有5人为当年的指标生和自费生。事实若干，不一一列举。育明的分班是首先根据中考成绩分成两个层次，一学期后根据我校的期中和期末两次成绩折合成比例形成总成绩重新分班分层次，基本形成稳定的班集体，以后再微调。对每个学生机会都均等，因材施教。我校过硬的、敬业的师资队伍（我校现有123名高级教师）是我们取得成绩的最有力的后盾，实验班和普通班之间教师交叉任课，保证师资上不存在大的差异。 关于管理和文化 外界有说育明管理严、学生压力大、学生不综合发展的说法。我们认为，严 格管理是没错的，没有规矩不成方圆，严格管理的目的是让学生养成好的习惯，为学生创造一个好的学习环境，为学生的安全负责（和家长的想法应该是一致的），但我们的管理人性化，给学生以充分的理解，允许学生成长中犯错误，但我们必须得教育引导。学校德育处由两届省状元班主任、省优秀教师、享受市政府津贴的优秀专家孙颖担任主任，引领学生的思想教育。由于体制的原因，每一个要求上进的重点高中学生哪一个能没有压力，至于大小，每一个人自有自己的尺度和承受力，在于自身，不能成为一个学校的整体概念。关于学生的综合发展的培养，这是教育的大政方针，每一所学校都为学生的终生发展负责，全面培养学生，比如学校的文化建设、活动开展、课余生活、学科配套、注重体美等，我校在这些方面都做得很好。无论在校学生，还是升入大学深造，育明学子都表现出良好的个人综合实力和发展潜质，成为同龄人中的佼佼者。国庆60年阅兵清华方队辽宁9人，育明高中占了5人，北京奥运会唯一的青年志愿者代表讲话者张芳是育明高中毕业生，北大06届代表新生讲话的是我校的卢丹，清华08届代表新生讲话的是我校的马冬昕等等，这都是育明引导学生自主发展和综合培养等教育教学理念的明证。 关于住宿 育明高中实行寄宿与走读双重管理。育