第九章 第二节 巴西.docVIP

七年级 地理 科集体备课教案 课题 第二节 巴西 主备人 池建长 执教 课型 新授课 课时 2课时 备课时间 上课时间 设 计 理 念 通过前面的学习，学生初步掌握了学习一个国家的方法，所以本环节重视了学生已有的知识体系，引导学生自主学习，真正教会学生“读图”了解巴西的自然环境，为后面的学习作好铺垫。采用探究模式，将知识问题化，问题情景化，层层深入的探究让学生在运用知识的过程中，学会学习，学会思维。通过组织学生对亚马孙热带雨林开发与保护中的问题和解决方法的讨论，让学生各抒己见，星湖讨论。这样培养了学生的自学能力、分析问题和杰军问题的能力，增强学生的参与意识和写作意识；又能够使学生认识到发展积极不能只顾眼前利益，忽视长远利益，以破坏环境为代价。使学生初步树立人、环境、积极、社会相互统一协调的可持续发展的观念。 教 学 目 标 知识与能力：1.运用资料认识殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响，知道南美拉丁文化的形成过程及其鲜明的文化特点。2.运用地图和资料了解巴西经济的发展历程，并从中认识单一经济的弊端，进一步理解当今世界的发展中国家建立独立经济体系的必要性。3.举例说出热带雨林的作用及其现状、遭受破坏的原因和保护的措施。4.运用地图和资料说出巴西城市化问题，认识当今世界快速的城市化进程及城市化所带来的影响。 5.学会综合分析自然、经济、人口、社会等多方面因素，说明巴西工农业的发展与分布，培养学生的综合分析能力。6.通过对亚马孙流域热带雨林开发与保护中的问题和解决办法的讨论，培养学生的自学能力、分析问题及解决问题的能力。 过程与方法：通过亚马逊雨林现状和遭受破坏的原因的分析以及城市化所带来的影响的讨论，能够用分析、对比的方法学习地理知识、解答地理问题。 情感态度与价值观： 1.通过认识巴西，尊重多民族的巴西文化和传统，初步形成因地制宜和持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。2.通过了解巴西经济发展的成就，进一步明确发展中国家摆脱殖民统治，建立、发展独立的民族经济的重要性。使学生树立正确的世界观和人生观，加强学生的热爱社会主义祖国的信念。 重难 点 重点：1.巴西是发展中的工农业大国。2.开发资源和保护环境的经验教训。 难点：1.巴西是发展中的工农业大国。2.工农业、人口多分布在东南沿海的原因。 教学 方法 主要采用读图、对比、角色模拟等教学方法。 教学准备 1.有关录像、图片等资料。 2.绘制多媒体课件或投影片。 教 学 过 程 集体备课 个案修改 第一课时 导入新课 在世界球类比赛中，让中国人骄傲的“国球”是什么？(学生：乒乓球)那么世界上最著名的“足球王国”又是指哪个国家？(学生：巴西)对，巴西人热爱足球运动，球踢得漂亮，脚法娴熟、配合默契、节奏明快，如同跳起了粗犷、急促的桑巴舞，给人以美的享受。现在就让我们从地理的角度去认识巴西。 板书：第二节 巴西 ［讲授新课］ 一、民族大熔炉的缩影教学活动设计 1.读图分析：展示课本P82图9.15“巴西在世界中的位置”和P85图9.20“巴西的地形”，引导学生读图分析下列问题，了解巴西的地理位置及邻国。 2.列表比较，了解巴西是一个国土广大、人口众多的国家。 (1世界大国的领土面积，让学生填报出面积比巴西大的4个国家名称。 国家 俄罗斯 加拿大 中国 美国 巴西 澳大 利亚 印度 阿根廷 哈萨克斯坦 苏丹 面积万km2) 1707 997 960 937 854 769 328 276 271 250 (2)指出世界上的人口大国(2000年)，让学生填报出人口比巴西多的4个国家的名称。 国家 中国 印度 美国 印尼 巴西 巴基斯坦 俄罗斯 孟加 拉国 日本 尼日 利亚 人口 (亿) 12.77 10.13 2.78 2.12 1.70 1.56 1.46 1.29 1.26 1.15 (3)指出下表，让学生填报出巴西的国土面积、人口在世界各国中的名次。 巴西 占拉丁美洲的百分比(%) 在世界各国中的名次 面积 854万km2 43 5 人口 1.7亿 33 5 (4)通过比较让学生自己得出结论：巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，也是世界上少数几个国土广大、人口众多的国家。 板书：拉丁美洲人口最多、面积最大的国家，世界上少数几个著名的大国。 3.质疑探讨：引导学生探讨巴西古今人种和社会文化的差异及造成民族大熔炉的原因。使学生进一步认识社会环境对民俗的重要影响。 (1)让学生阅读课文第4自然段，了解巴西的人种构成。并让一名学生扮演卞卡，介绍课本P91图9.20“卞卡一家”的血统情况。 提出疑问：卞卡的祖父是非洲黑人，祖母是欧洲白人，他们怎么会生活在拉丁美洲？ (2)读课本P83图9.17“巴西文化”。让学生分别总结图中展