人教版七年级《皇帝的新装》教学设计.docVIP

人教版七年级《皇帝的新装》教学设计 （第二课时） 大慈岩初中 李晓通 教材分析： 《皇帝的新装》是一部童话作品。收入新教材人教版七年级上册第六单元的阅读课文中。本课学习的目的是通过富有想象力的故事，激发学生的阅读兴趣，培养联想、想像的能力，发展创新思维，引导学生憎恶向善。 教学设想： 《皇帝的新装》是一部优秀的童话作品。它运用通俗、生动的语言，借助丰富的想象，夸张的表现手法，反映生活。但因为是童话，所以虽动人，却终让人觉得这不是真实的。教学设计本人尽量做到生活化，让更多的学生参与、讨论、辩驳。让故事、人物因不同的思维而注入不同的生命。课堂环节设计力求有更多趣味性、竞争性，让学生们在学习中有更多的选择空间，提高其主动学习的积极性。 课前准备： 学生从课本中找出能够体现人物典型特性的描写性句子。 教学目标： 1、通过文章对人物的语言、动作、心理等描写，把握人物的性格特点； 2、结合生活体验，领会童话故事的深刻内涵； 3、培养学生朗读、扩散思维和分辨是非的能力。 教学过程： （一）课前导入： 温故知新学生口头回答： 1、《皇帝的新装》主要讲了一个怎样的故事？（一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事。） 2、这个故事至始至终围绕什么来展述的？（以“新装”为线索展述故事情节。） （二）内容探究： 通过快速跳读文章内容，回答下列问题： 1、《皇帝的新装》这个故事中的“骗局”囊括了