人教版二年级下册 雷雨（课堂实录+点评总评）.docVIP

人教版二年级下册 雷雨（课堂实录+点评总评） 执教者：永康市解放小学 孔慧芳 点评者：舟山第二小学 钟玲玲 2013/12/5 师：这节课，我们一起来学习《雷雨》这篇课文。伸出手指头，跟老师一起写课题。轻轻地读课题—— 生：雷雨（学生边读课题边书空） 师：看着“雷雨”这两个字，你的脑子里出现了什么样的画面？ 生：一边打雷，一边下雨。 师：你真厉害，一下子想象出了下雷雨时最大的特点。 生：雨很大。 师：这的确是雷雨的特点。 生：倾盆大雨。 师：用上了一个四字词语。真了不起！ 师：看来，小朋友们对雷雨时的景象观察得很仔细。现在就请小朋友们赶快大声地读读课文，借助拼音宝宝把课文读正确，看看课文里是怎么写雷雨的呢？ 【点评1 这一环节的设计，关注了学生学习的起点和特点。因为现在是冬季，离下雷雨的夏季有时间上的间隔，如果直接上课，会使学生有陌生感。所以，这里设计了这个环节，目的就是想调动学生的生活经验，充分关注孩子的学习起点。】 师：刚才，孔老师发现咱班有很多小朋友一边读一边就标好了自然段序号，圈出了生字词。这可是一个非常好的读书习惯哦！老师现在等大家一分钟的时间，没有做的小朋友赶快拿起笔标出自然段的序号，圈出生字词。 师：整篇课文一共有几个自然段？请你说。 生：八个。 师：文中有几个生字宝宝？ 生：四个。 师：有两个生字宝宝特别调皮，它们