《马立平中文教材》一年级第1~2单元(第一~二册)上课步骤参考第一节课.pdfVIP

《马立平中文教材》一年级第 1~2 单元 （第一 ~ 二册）上课步骤参考 第一节课 步 骤 说 明 课前准备 学生到校后把分散的课文字块在桌上拼成课文，老师检查后收 起。（课文字块在作业本上，白色） 再取出上周所教生字卡片放在桌上准备上课。 （生字卡片另发， 第一册为米黄色，第二册为蓝色） 注：第一次上课时或新生插班时，请学生一定要把各周生字卡 片或课文字块用回形针或橡皮筋分开，千万不要将不同周的混在一 起。字卡和字块可以放在一个盒子里，用 Sandwich 口袋装也很方便。 开始上课 老师报出上周所学生字，学生迅速从自己桌上的字卡中取出该 ( 认生字卡 , 字卡，举起让老师检查；老师再报下一个，如此循环，直至认完全 约 5 分钟 ) 部字卡（要求学生把认好的字卡放在一边，不要放回原来的地方， 这样可便于挑选下一个字，节约时间）。 注：1、认字卡时老师要提醒学生尽快地找到字卡，整个过程应 控制在五分钟以内； 2、要求家长在学期开始时帮助学生把该学期生字卡全部剪开， 按周捆好，放在一个盒子或袋子里。 听写 把作业本翻到最后听写页，找到本周的格子，老师报出上周写 ( 约 5 分钟 ) 过的字和笔画，学生听写。 注：提醒学生注意笔画顺序，可要求家长在上课前一天晚上先 给学生听写一遍 检查复习旧课 1、背诵上周所学课文。 ( 约 10 分钟 ) 2、认读上周所学的新字，抽读以前课文中学的汉字。（老师出 示字卡，学生念） 3、抽读或朗读上周读词读句 学习新课儿歌 老师教新课儿歌，教到全班学生基本会背。教法参考： ( 约 25 分钟 ) 1、老师先用比较有趣的方式引人课文，再自己响亮清楚地念若 干遍，让学生有一个基本印象； 2、老师念一句，学生跟一句；开始可用短句 （三字句或四字 句），然后用长句 （两个三字句或一个七字句） 3、学生学会念句子后，可用“对念”的方式帮助背诵（老师念 第一句，学生念第二句，依次念完课文。或学生念第一句，老师念 第二句；亦可学生分组、分男女生对念） 4、可用“开火车”的方式（学生一人一句挨着背诵）或个别背 诵的方式帮助进一步独立背诵。 5、学生基本学会后，可进入下一步骤 学习生字。 注：如有部分学生不能背亦无妨，接下去学字时还会有机会进 一步熟悉课文。（因下一节课时间紧，尽量在本节课进入生字教 学，教授部分生字） 第二节课 步 骤 说 明 学习生字新词 学生已经基本学会课文的儿歌或谜语，学认字时老师可： ( 约 15 分钟 ) 1、出示课文大卡片，先由学生辨别哪一句儿歌对哪一张卡片， 把卡片依次贴在黑板上。 2、然后逐句取下卡片剪成独立的字，（如 “上边毛”剪成 “上”、“边”、“毛”三张字卡）由学生反复学认；学会一句的字 后再取第二句剪开，依句 “滚雪球” ，直至教会所有的生字。（可 把重复的字或已学过的字放开） 3、用“