第三节 对社会负责.docVIP

第三节 对社会负责 【教学目标】 1、情感态度价值观：对集体负责，对社会负责，对国家负责，努力做一个负责任的公民。 2、能力目标：积极参与社会公益活动，服务社会。 3、知识目标：理解对社会负责其实就是对自己负责；能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神；认识培养合作精神是更好地对社会负责的一种必不可少的方式。 【教学重点、难点】 关心社会就是关心自己。 【教学过程】 一、导入新课 学生欣赏歌曲《爱的奉献》。欣赏后，说一说：你最喜欢哪句歌词？为什么？ （引入课题、板书课题：第三节对社会负责） 二、自主学习 教师出示自学指导提纲： 1、为什么说关注社会就是关注自己？ 2、作为中学生，如何才能成为一个主动积极的“责任行动者”？（或：怎样做到对社会负责？） 三、活动在线 1、散文欣赏：教材第75页 “如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你生活的岗位？”点点滴滴、丝丝缕缕、粒粒颗颗，汇聚起来，灌溉的是粮田万顷，照亮的是锦绣中华，哺育的是新的生命。我们不要轻看了自己这一点、一丝、一粒，我们应该从一点、一丝、一粒的奉献做起，为社会做出自己应有的贡献！ ①学生有感情地朗读散文。 ②学生谈谈感受，自由发言。 ③教师讲述：作为一个公民，责任不仅仅是要处理好自己身边的“私事”，更要善于处理好与国家和公民的利益息息相关的事情，对社会负责是责任感的最好体现。 2、讨论：当个人利益和国家社会利益发生矛盾时，该如何处理？ 提问：林则徐有一句诗：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”我们国家有很多人都以此自勉，这句话揭示了什么道理？ 教师启发：当个人利益与国家利益发生冲突的时候，我们首先要对国家负责。 3、材料分析：教材P75“非典”时期故事：口罩、体温计 思考：故事给我们什么启示？ 教师引导理解：“非典”时期，口罩、体温计，接受检查和治疗，意味着对自己、他人、社会负责。爱别人，就是爱自己；对别人负责，就是对自己负责；关注社会，也就是关注自己。 4、人生体验场： ﹡李文是一名出租车司机。他深切地感受到，出租车是城市流动的风景，于是他向全市的出租车司机发出“文明在的士，美化新城市”的倡议。 ﹡一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水。 ﹡九年级的部分同学利用双休日在市民广场举办了“真爱生命，远离毒品”的公益宣传活动。 ◎这些是他们必须做的事情吗？为什么？ ◎他们的做法会产生什么样的影响？ 教师引导：作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担其关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。 5、心灵剧场：你关注过这些问题吗？ 你所在地的空气污染指数怎样？ 你知道2008年奥运会在哪里举行吗？ 你周围的环境卫生怎样？ 你知道怎样预防“非典”吗？ 你在购买食品时，注意看生产日期吗？ 你有自己的节约用水的小窍门吗？ 教师小结：如果你关注过以上的问题，说明你是一个关爱社会的人。 教师引导：我们都是社会的一份子，关注社会也就是关注自己。 6、相关链接： 全国劳动模范徐虎，是一个水电维修工。他十几年如一日为居民解决水电急修的困难，把温暖送到千家万户，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。他曾说：“你不奉献我不奉献，谁来奉献？你也索取我也索取，向谁索取？”“辛苦我一个，方便千万家。”朴实的话语表达了一个普通劳动者强烈的社会责任感。我们这个时代需要干大事业的人，但更需要千千万万在平凡岗位上扎扎实实做好本职工作的人。几年来，在神州大地上涌现出一大批孔繁森式的好干部，徐虎式的好工人，徐洪刚、李向群式的好战士，赵雪芳式的好医生，韩素云式的好军属，谭彦式的好法官，邱娥国式的好警察…… 教师价值引导：在我们的周围，有许许多多这样的人，他们履行社会责任，从来不言代价与回报。正因为有他们在不言代价与回报地履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。他们这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。 7、名言赏析： 责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。 ——歌德 英雄——就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要做的事。 ——伏契克 8、小组合作探究：怎样做到对社会负责？ 教师引导：对社会负责，每个人首先要做好自己的事情；关注社会公共事务，积极参加社会公益活动；社会中每个人各尽其责，共同协作，培养合作意识。 9、议一议：有人说，一个人对社会最大的贡献就是把自己铸造成器。你对此有何看法？ 教师小结：对社会负责，每个人首先要做好自己的事情。我们都是社会的一份子，对自