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第二节 生物进化的历程(教学设计)
《第二节 生物进化的历程》教学设计
广州市第四十四中学 朱海敏
教学目标
知识目标
举例说出研究生物进化的方法。
认识生物学研究的常用方法——比较法。
通过完成进化树，总结生物进化的主要历程和总体趋势。
能力目标
通过对化石、始祖鸟、各种细胞色素C的比较，提高学生分析问题、解决问题的能力。
根据各种生物的主要特征，要求学生排列出生物进化顺序，进一步锻炼学生用比较法解决问题的能力。
情感目标
通过比较法的应用，培养学生科学的思维方式。
通过对生物进化历程的学习，使学生进一步树立正确的唯物主义思想。
教学重点
通过完成进化树，总结生物进化的主要历程和总体趋势。
教学难点
认识生物学研究的常用方法——比较法。
教学准备
多媒体课件、学卷、粘贴画游戏
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 今日话题
导入新课 引导学生讨论，让学生明白：要用事实、证据说明问题。
提出问题：如何了解生物进化的历程？ 讨论今日话题：先有鸡还是先有蛋？ 激发学生的兴趣 研究生物进化的方法 1、展示化石图片，模拟地层的形成。
2、引导学生进行资料分析，指导学生完成学卷，总结出生物学研究常用方法——比较法。 资料分析、讨论、完成学卷相关内容 培养分析资料的能力，学会应用比较法来研究问题。 生物进化的大致历程和总体趋势 粘贴画活动——进化树。
总结生物进化的主要历程和总体趋势。 完成进化树。
写出植物和脊椎动物的进化历程。
尝试归纳出生物进化的总体趋势。 利用轻松活泼的粘贴画形式，让学生明白植物和动物进化的大致历程。 小结 通过层层设问对前面的学习内容进行小结。 反思、回顾知识
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