第0章第四节几个重要的科学概念(第1课时)质量教学设计.docVIP

七上第0章第四节《建立你的健康信息档案》（第1 课时） ---《质量的测量》教学设计 教学目标： 知识目标： 1、知道质量的含义和单位； 2、了解托盘天平的结构，使用和维护方法； 能力目标： 学会用托盘天平测量物体的质量； 情感目标： 使学生体验不同物体的质量大小，体验科学实验是人们认识世界，获取知识的重要途经，感受实验的严谨和成功的乐趣，提高表达能力，培养实事求是的科学态度和合作精神。 教学重点：质量的含义和单位；托盘天平的正确使用 教学难点：托盘天平的使用； 教学准备：托盘天平和木块：教师一套，学生一桌一套。 教学方法：老师讲授、演示法 教学过程： 一、引入： 师：我们身边的物体都是由物质构成的。山川、河流、食物、生活用品都是由各种各样的物质构成的。 出示：一袋“小王子鲜贝酥”。 读出包装袋上的配料：淀粉、棕榈油、食用盐……等。指出其中的淀粉、油、盐等都是构成这包食品的物质。 再读：净含量72克。 讨论：72克指的是什么？ 学生：……。 二、新课过程： 1、质量 教师：72克指的是鲜贝酥的质量。质量是指物体所含物质的多少。质量越大说明所含物质越多。就像我们去商店买东西，买的商品质量越大我们得到的物质就越多。 问题：这样一袋包装完好的鲜贝酥在商店里它所含的质量是72克，我们买了带回家，如果没有打开包装，它在我们家里时的质量又是多少？（还是72克） 追