九年级化学上册 《爱护水资源》教学设计 人教新课标版.docVIP

课题4 爱 护 水 资 源 【教学目标】 知识与能力 了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。 了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题。 了解水污染的来源，危害及其常规处理方法。 过程与方法 课前着重培养学生的自学能力、搜集和处理信息、获取新知识的能力，分析和解决问题、交流和合作的能力;课堂上通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限, 让学生学会运用网络、新闻,调查等实践活动获取信息，并能用适当的文字及有关化学用语表达相应信息 情感、态度与价值观 1、帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。 2、培养学生利用本课知识关心社会，为社会作贡献的社会责任感。 3、培养学生用辩证的观点看待水资源的丰富和有限 4、渗透有关水的法制教育，了解水污染的严重后果。 教学重点 通过对水资源状况的分析,用辩证的方法看待水资源的丰富和有限 水浪费及水体污染的严重性。 教学难点 节约用水和水污染的防治. 教学准备 教师准备： 准备一些有关水资源分布，水污染等方面的资料，制成多媒体课件。 对资料分类处理，结合教学内容，适当采用。 学生准备： 收集有关地球上水资源储存情况，世界水资源短缺信息以及我国的淡水危机的资料。 收集有关我国城市水污染情况的资料，特别是我们身边水污染的资料。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前感知 水是生命之 源 课前播放视频: 水资源的重要性 板书:课题4 爱护水资源 观看,感知,体会 以轻松愉快的心情进入学习状态 课题引入 第一环节 知 识 竞 猜 1.课题展示 讲述:各位同学,这里是逸夫中学电视台—焦点面对面栏目演播大厅,欢迎各位同学和专家共同参与今天的节目! 同学们观看过刚才的短片后有什么感想? 板书:一.水是生命之源,水很重要. 小结:由此看来,地球上的生命活动与水息息相关.今天本栏目就探讨与我们生活紧密相关的自然资源---水.本栏目有三个环节,第一个环节:知识竞猜,第二个环节:焦点关注,第三个环节:真情互动.首先首先进入本栏目的第一个环节;知识竞猜.先考察一下同学们对水了解多少?活动规则:抢答. 展示课件（ 题目） 答对的同学奖励一个小地球仪（备后面用） 回答:1.水是生命之源 2.水很重要 …… 倾听,观看水样. 抢答,答对者可获小地球仪一个. 通过做电视节目形式的引入,吸引学生的注意力. 通过这些题目, 考察学生的知识储备和自学能力. 给地球仪是让学生便于观察地球上的水资源状况 学生可从获得的奖品---地球仪上观察世界水资源的分布及其丰富程度. 第 二 环 节 第 二 环 节 第三环节 真情互动 科 普 知 识 展 映 过渡:看来同学们平时就积累了非常丰富的水的知识,下面我们通过一个短片看一下我们地球水资源的状况. 播放:动画：地球水资源概况 地球水资源丰富:海水资源的丰富!海水约占地球总水量的96.5%. 通过影视资料去感知地球水资源的丰富 (结合手中拿着的地球仪观察) 从太空观察地球,让学生观察手中的地球仪,感知地球水资源的丰富 七 嘴 八 舌 论 焦 点 : 淡 水 资 源 七 嘴 八 舌 论 焦 点 : 淡 水 资 源 互 动 过渡:看到如此丰富的水,难免有人会感慨:水是取之不尽,用之不竭的!然而真的是这样吗?请看大屏幕. 图片展示:植物缺水,人缺水,土地干裂,土地沙漠化等 设问:地球约四分之三被水覆盖,但为什么还有缺水的地方呢? 人们能直接利用的是什么水? 讲述:目前世界上每8秒就有一个儿童因缺水而死亡. 科学家预言:水在不久的将来将成为一个深刻的社会危机,这是因为什么呢?淡水资源短缺的原因是什么? 学生总结后。版书淡水资源缺乏的原因 讲述: 我国水资源严重紧缺的原因是我国的水资源利用从总体上看，一方面水资源供应紧张，缺水状况继续加重；另一方面水资源利用率低，浪费惊人。此外，水污染也严重影响了水资源的可利用价值，加剧了我国的缺水程度。 过渡:我们作为地球村的村民，应如何爱护我们的水资源? 讲述,一方面要要节约用水., 过渡:在我们日常生活中有哪些节水措施呢？引导学生交流生活中节约用水做法，然后展示收集的数据以及工业和农业生活节约用水的方法。 幻灯片:节水徽记 学生讨论后幻灯片(小结): （展示节水的措施） 讲述：《中华人民共和国水法》展示课件 讲述：另一方面防止水体污染（设问）什么是水体污染？造成水体污染的原因主要有哪些呢?（讲解世界上几次水污染引起的事件）学生小结后 （展示水体污染原因图片） 提问：怎