父母之心可感喟为人师者担不轻——有感于陪读.pdfVIP

200晦十嘲上 教育管理研究 ‘。k‘。e。。x’。u。’e。。j。。’i’a。。o。。。y。’u。。j’。i—a’ 父母之心可感喟为人师者担不轻 ——有感于陪读 余荣虎周涛傅俊杰 (十堰市第五中学湖北十堰442000) 侧身校园忝为人师十多年，我总认为，一个好教师的成长， 严皆误”，诸葛亮的这句名言此时我才真正领会到它的内涵，刘 除了不断地学习提高自身的素质外，还时刻离不开自我反思并 某心结已解，还有什么事不好办?这都怪我平时的疏忽，一个学 付诸行动。虽然整天备、教、批、改、辅疲惫不堪，但日日躬省给 生有那么多的后怕，老师竟然没有觉察到，平时教育他只是一味 我所带来的收获与喜悦，多少能给教师艰苦人生的底片着上一 的说教，却没有深入学生的内心，怎会有效果?我顺势利导，让 层亮色。 同学们都谈谈自己的看法，有的说我不该无事寻他开心，有的说 今年开学一个月以来，我们班上多了一位听课人，她是一位 我不该嘲笑他无能，也有的说我们都不该排挤他……大家都找 四十多岁的中年妇女，是我班学生刘某的母亲(以下简称刘 出了各自的原因和错误，并都表示今后愿意帮助他，不再歧视 母)。她并不是缺少知识来校学习，也不是什么特邀嘉宾来校 他，还制定了可行的帮助计划。更值得可喜的是通过这次班会， 参与课堂评价，而是为了自己的孩子，来校陪读的，已整整一个 全班同学无论是男生还是女生都愿与他同桌真心想帮助他，于 月了。从这位母亲瘦弱的身躯和苍白的脸上，我看出了一位母 是我让同学们每人陪他坐一个星期，从班长开始，看谁对他的影 亲对一个陶气孩子的无奈和那望子成龙的殷殷企盼。在这一个 响最大。同时也借此教育同学们做人要言行一致，做一个愿于 月里刘母本是在公司上班，可为了刘某不得不请假来校陪读。 助人，乐于助人的人。会后我又单独找到刘某，不再像往常那样 刘某以前在七年级时也有过逃学，可经我们教育还能坚持继续 说教，也不再像以前那样让他写保证，而是以一颗师生平等的 上学，不像今年开学以来，真可谓是三天打鱼两天晒网，母亲送 心，从学生的角度来与他交流，告诉他今后不要有后怕，老师支 他就来，不送就不来，后来送来还不行，母亲前脚走，他后脚走， 持你、帮助你，是你的坚强后盾，有什么事可以直接来找我。刘 所以刘母只有来校陪读了。每当我走进教室上课，看到这对母 某也表示今后不荐逃学，也不再让母亲陪读了。开始两天，果然 子，心中总会荡起涟漪。开始觉得刘某可恨，后来觉得刘母可 他的母亲不再送他了，他也能按时到校，可好景不长，一个星期 敬，再后来觉得为人师者有过。刘某已经上八年级了，整天逃 不到，他又逃课了，此时我真的很寒心，老师和同学们的用心全 学，非得在母亲的陪同下上课，来校还不好好学，可恨!母亲为 白费了，感觉刘某真的无药可救了。可转念一想，在班会上我和 了孩子，放下家中惟一的生计来校陪儿子上课，足可见母亲为了 同学们许下的诺言，能这样放弃吗?如果真是这样，那才是老师 孩子多读书，希望孩子能成材这颗拳拳爱子之心，可敬!我这个 的失败。为人师表，不，我决不能这样!我决定从我做起，用爱 为人师者能看到他们就这样长此以往地下去吗?孟子云：“师 心来感化他，给同学们做个表率。于是每天早晨去刘某家和他 者，传道、授业、解惑也。”我这传的是什么道?授的是什么业? 同来学校，放学与他结伴回家；在校课余时同他谈心、聊天，陪他 这不是老师之责吗? 叙说心事；送他回家抽半小时，与他父母一起谈他感兴趣的事， 以前我总是反思自己的教学方法、技巧，管理班级的方法、 赞扬他在