《生活中的立体图形》第一课时参考教案.docVIP

1生活中的立体图形（第一课时） 目标：1、认识基本几何体特别是棱柱的认识。 2能用自己的语言描述几何体的某些性质。 3、经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。 4、通过本节课的教学，培养学生的观察能力，归纳总结能力。 5、通过合作交流，激发学生学习数学的热情和团队协作精神。 教学重点：在具体情境中认识圆柱、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些性质。从面、顶点、棱等方面描述；会分类，并说出分类依据。 教学难点：用自己的语言准确地描述常见几何体的某些特征。 课前准备：多媒体课件 教法及学法指导： 为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和数学素养的提高，确立本节应用“启迪诱导－自主探究”教学模式，引导学生对设计的问题进行仔细观察、主动思考、小组讨论、主动探究，最后自己得出结论，尝试从不同角度，运用多种方式（观察，自主探究、合作探究，独立思考）解决问题。学会解决问题的方法. 教学过程 提出问题，导入新课 数学来源于生活又应用于生活，数学离不开生活，生活也离不开数学，下面让我们走进生活中的立体图形。 师：展示建筑物的照片，展示课本第1页的图片，让学生仔细观察后， 回答问题： 图中有哪些你熟悉的几何图形？ 针对学生的回答，教师鼓励学生大胆发表自己的观点，引导学生去区分，哪些是平面图形？哪些是立体图形？感受图形世界的丰富多彩，导入新课。