五年级上册思品《多姿多彩的中华服饰》说课稿.docVIP

《品德与社会》五年级下册? 第一单元 第五课《多姿多彩的中华服饰》第二课时教学案例 教材分析： 《多姿多彩的中华服饰》一课是人教版《品德与社会》五年级下册第一单元《锦绣中华在我心中》的第五课。本单元既是上册“可爱的中国”的延续，又是这一内容的重要组成部分。本单元就是让学生深入浅出地了解我国不同地区的差异和这些差异对人们生产、生活的影响。而《多姿多彩的中华服饰》就是让学生透过“穿”来了解我国各区域自然环境的差异，并探究这些差异与人们生产和生活的关系。这节课呈现的是第二课时“服饰的变化”，旨在让学生通过调查，了解人们过去与现在的穿着的变化，亲身体验社会的进步和发展，培养学生热爱祖国，热爱中国共产党的情感。 学情分析： 由于现今信息来源广泛，学生对自己的穿着有了自己的见解，然而只是一种感性的认识，但就服饰变化与自然因素、社会经济因素之间的关系缺少思考。另外，这个年龄段的学生，可以从多种途径获取服饰变化的资料，有助于学生对资料的掌握。此外，小学高年级的学生对问题已经有了一定探究的能力，放手让学生去搜集、整理资料，给学生自主学习、自主探究的空间可以更有效的开阔学生视野、激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析的能力，比较社会事物的能力和合作交流的能力。 教学目标： 知识目标：知道随着生活水平的提高，人们的服饰在不断变化；知道什么是不文明的穿着陋习。 能力目标：培养搜集、整理、分析和运用社会信