课堂提问的价值取向.pdfVIP

思 想 理 论 前 沿 主持人：李统兴 Email:jiangfeng2000@163.com 课堂提问的价值取向 王立刚 贾 音 课堂提问是课堂教学中师生之间交流对话的最 题过于开放，就会导致学生的回答过于分散，或者与 重要的形式之一，是课堂教学的灵魂。绝大多数的课 老师期望的回答完全不同，或者不同学生的回答差 堂中都会有提问环节，而课堂教学的研究者也对课 得太远，以至于与课堂教学的结构相抵牾。 堂提问寄予厚望。研究者在观察普通课堂教学的过 课堂教学不是一个老师对一个学生的教学模 程中，总能发现课堂提问存在这样那样的问题，总能 式，教会一个学生当然不等于所有学生都学会了知 提出一些意见来。对于课堂提问，除了技术层面、心 识，所以从效率取向看待课堂提问会面临很多的问 理学层面的研究之外，还要有理论层面的研究，从理 题，标准难以确定。到底怎么才算是所有学生都能最 论层面理解了关于课堂提问的价值取向的差异，才 快地通过提问获得提高，本身就缺少一定的标准。 能进一步理解针对课堂