精心备课，打造数学高效课堂.pdfVIP

数学教育研究 2013年 第51期 读写算 精心备课，打造数学高效课堂 周志强 （河南省内黄县东庄镇第一初级中学 456300） 我国著名数学教师黄爱华老师曾这样说“要想课堂精彩 观世界观的形成，也要重要意义。 深沉，课前必须精心预测”。那么究竟怎样精心备课，打造高 三、精心备教法 效课堂？我想各位教师必须从以下几个方面做出努力。 根据不同的教学内容以及不同的教学对象，选择最佳的 一、精心备教材 教学方法，是实现教学目标的关键所在。备教法，就要选择 要备好教材，就得熟悉课程标准，深入钻研教材。新的 适合学生和教材的教学方法，充分利用现代教育技术，创设 数学课程标准是教师备课的指导性文件，与以前的数学教学 实际问题情境，开启学生思维，培养学生能力根据教材需要， 大纲相比，在基本理念、课程目标、内容标准、教学要求与 结合学生知识能力状况和心理特点，选择科学的教法，以启 教法等诸方面都有许多的不同。要精心备教材，教师要了解 发式教学为主，贯彻“教为主导、学为主体、练为主线”的 所任年级的全册内容，明确教材的体系结构、编写意图、具 教学原则，精心设计教学过程，调动学生的积极性、主动性， 体的教学内容、目标要求、基本知识、教材的重点、难点和 师生共同参与教学活动。备教法就要精心选择和设计习题， 关键以及教材使用的困难和有利条件钻研教材。教材是教师 注重习题针对性和典型性，紧扣课程标准及教材；根据不同 进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，充 的课型适当加宽、加深知识广度与深度；既要有巩固基础知 分利用教材，开展创造性的教学，是新课程的教学理念。新 识的练习题，又要有培养能力的提高题。新课程要求有新教 课程强调，教学的过程是教师“用教科书教”的过程，而不 法，首先教师要把教学内容与学生丰富多彩的生活实际相结 是“教教科书”的过程。教师在备教材时，首先要全面了解 合，把教学内容设计成生活中看得见，摸得着的东西，使学 教材，清楚每册书、每个单元的学习内容，能具体说出某一 生真正感到教学源于生活，激发学生的兴趣，促进学生教学 知识都需要哪些知识的铺垫，具体到某一课时，教师要钻研 知识的形成。在备课过程中如何选择最佳的教学方法，以达 教材，作到彻底理解首先要认真分析、研读教材，在正确领 到最佳的教学效果呢？这要根据培养目标、教学目的、教学 会教材内容的基础上，根据学生的实际，设计课堂教学。因 内容、教学手段、组织形式以及学生年龄特征等具体情况而 此，钻研教材是备好课、上好课的核心环节。要想上好一节 定。一个班级的学生接受能力和程度是不一样的，了解学生 数学课，备课是关键，也是一个重要保证。备课时必须注意， 的接受能力、年龄特点和认知规律，关注学生已有的知识基 要在把握教学课程标准的基础上，钻研教材，领会教材的内 础和能力水平，关注学生的情感、态度、价值观，针对学生 含，要以新颖的思维处理教材。课程标准规定了本学科的总 的个别差异，选择适合的教法。备课中，只有根据教学内容， 的要求和原则，指出了学生必须掌握的知识内容和范围，以 学生的接受程度，选择适合本班级的教学方法，才能达到最 及教学进度等，作为数学教师，必须对教学目的有明确的认 佳的教学效果。 识，并围绕教学目的展开合理的教学。 总之，无论教师的知识经验多么丰富，若不进行认真备 二、精心备学生 课就难以将教材知识系统地传授给学生。教师的知识和经验