小学美术说课稿瓶花.docVIP

瓶花 各位评委老师好： 我今天说课的内容是江西美术出版社出版的美术教材第7册第13课《瓶花》一课，下面我主要从教材、教学目标、教法、学法、教学程序、等几个方面阐述我对本课的教学设计。 一 说教材 根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定定本课属于“造型·表现”领域，本课主要是让学生学习色彩的知识，丰富学生的色彩表现形式，材料选取两位艺术大师的作品，分别体现了两种完全不同的色彩效果。 二说教学目标 教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着导向作用，我根据教材本身的特点 ，教学对象的年龄特点，认知水平的实际情况对本次教学从认知、能力、情感，三个维度出发，确立了以下教学目标： 认知目标：初步认识生活和绘画艺术中不同色搭配所产生的不同的视觉效果，以及带给我人的不同感受。 能力目标：激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学生分析色彩表现色彩的能力。 情感目标：让学生观察生活感受生活中的美、热爱生活。 三 教学重难点 根据对不同领域知识的掌握情况，又结合课表的要求，我制定了以下教学重难点 ： 重点：学习色彩知识。 难点：学会运用对比强烈或和谐的色彩知识创作作品。 四 教学准备 五教学与学法 教学方法是教学活动顺利开展的保证，为了更好的突出重点，突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，我只要以体验，问答，和小组合作的方式来完成本科的内容，目的在于帮助学生获得学习的能力，侧重学生体验的过程，，另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直觉，详尽的直观演示法，来达到教学目标。 学法：学是学习的主主体，教师的主导，本节课学生主要通过自主学习的方式，通过欣赏探究绘画作品，并采用四人制小组合作的学习形式。掌握色彩的搭配规律，进行创作。 六教学过程 戏曲脸谱 各位评委老师好： 我今天说课的内容是江西美术出版社出版的美术教材第7册第14课《戏曲脸谱》一课，下面我主要从教材、教学目标、教法、学法、教学程序、等几个方面阐述我对本课的教学设计。 一 说教材 根据《美术课程标准所》所确立的阶段目标，确定本课为设计·运用学历领域，本科主要让学生了解我国戏曲独有的脸谱艺术，了解中国的传统文化艺术，通过学习掌握脸谱造型的基本规律，学会制作脸谱的方法步骤。 二 说教学目标 教学目标对教学活动起着导向作用，是教学活动的起点和归宿，我根据教材本身的特点以及教学对象的年龄特点，认知水平的实际情况，对教学活动从认识、能力、情感三个维度出发，确立了以下教学目标： 认识目标：了解中国戏曲脸谱艺术的形式美及其及其象征意义。 能力目标：学会掌握会制作脸谱的基本步骤，掌握脸谱图示的基本规律：夸张比对比、提高学生的造型表现能力。 情感目标：激发学生对祖国传统文化的热爱之情，提高对戏曲脸谱的欣赏能力，增强民族自豪感。 三 教学重难点 根据对不同领域知识掌握的差异，又结合课标的要求，我制定了以下重难点： 重点：探究脸谱艺术分类和特征，掌握脸谱造型的基本规律。激发学生对祖国传统文化的热爱之情。 难点：根据脸谱基本对称规律制造出与众不同的作品。 四 教学准备 五 教法与学法 教学方法是教学活动顺利开展的保证，为了更好的突出重点，突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，我只要以体验，问答，和小组合作的方式来完成本科的内容，目的在于帮助学生自主的然就戏曲脸谱的特征及造型规律，侧重学生体验的过程，，另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直觉，详尽的直观演示法，来达到教学目标。 学法：学是学习的主主体，教师的主导，在学法上主要通过欣赏、思考、说、找、拼、画的方法，弄懂脸谱的设计方法，设计出漂亮的新颖的脸谱 六 教学过程 脸谱艺术的学习具有较强的综合性，它融知识性、艺术性、技能性、创意性和趣味性于一体。既能使学生了解中国传统文化艺术，又得到心智的启迪和创造性的绘画表演的乐趣。所以，我设计的教学程序如下： （一）创设情境，激发兴趣 意图：观赏脸谱图片，提高学生的学习兴趣，引入新课。 过程：爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习的源源不断的动力。只有激发起学生产兴趣，才能引起学生的有意注意，学生才能用心去观察去体会，去感受。因此，在本课的开始，我便通过多媒体展示脸谱图片给学生观赏，当许多既特别又漂亮的脸谱展现在学生眼前时，给学生提供了一个初步感知艺术美的空间，能激起学生的学习热情。观赏完毕，趁着学生情绪高涨，向学生展示演员正在化妆的图片与戏曲表演剧照。让学生知道脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画。并引出课题——《戏曲脸谱》。 （二）引导欣赏，理解新知 意图：观赏京剧,让学生了解戏曲中演员的分行、脸谱的分类、由来以及它的作用。以培养学生热爱祖国的戏曲艺术弘扬祖国的传统文化。 过程：1、观赏京剧让学生注意观察演员脸上化妆，看看有什么不同？（通过演员脸上不同的化妆