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方剂学教学大纲分化的设想 马福良 上海中医药大学 （上海 201203） 关键词：方剂学 教学大纲 分化 方剂学在祖国医学理论体系中占有非常 面的经验介绍也比较多，我就不再进一步展 重要的地位，它是中医学理、法、方、药体系 开。 中的重要环节。它既是中医基础课程之一，同 在方剂的教学中，我认为有一点是至关重 时又是从基础过渡到临床的桥梁课程，起着承 要的，那就是因材施教、因人施教，培养合格 前启后的作用。教学大纲是课程的主干和灵 的中医药人才，要引导学生确立对中医学的信 魂，合理的教学大纲是贯彻教学内容的指导思 心。而在这一点上，恰恰是我们过去不太注重 想。在中医院校中由于专业和层次的人才培养 的一个方面。目前，受社会上习惯势力的影响， 的不同，也需要教学内容上有所区别，这就要 加上中医在过去一百多年中一直处于被批评、 求对教学大纲进行分化。上海中医药大学自今 否定、抛弃的地位，处于被“西化”的过程中， 年以来，开展了不同专业和层次的教学大纲的 所以中医教育存在着深刻的危机，而中医教育 分化工作，结合已有的经验，本文拟对方剂教 的危机就是没有能够解决学生的信心问题。不 学大纲的改革谈谈自己的看法。 少学中医的同学并没有把祖国医学视为一个 1、适应培养合格人才的需要，教学大纲的分 伟大的宝库，而应努力继承、发扬、光大。而 化势在必行 是把学中医简单地作为一个谋生的手段，对中 教学改革的根本就是要以人为本，要有一 医没有信心，更谈不上继承、发扬、光大。不 个正确的导向。当前，搞好方剂学的教学大纲 少同学毕业后也都改行做其他事业，试想如果 的改革，提高中医药人才的培养质量，是摆在 一个人对本专业一点信心也没有，没有兴趣又 方剂教师面前的一项迫切需要解决的任务。这 怎么可能学好它呢?又这么不能产生畏难情 方面各兄弟院校都有不少的经验，为了使教学 绪，而将这门课视为学中医的“四大杀手”之 大纲能够更好地得以贯彻落实，目前在方剂教 一呢？因此也难怪现在培养出的学生有些人 学方面，大家都在广泛的运用多媒体课件，启 对中医的理法方药根本不能很好地掌握，难怪 发式教学，因材施教法，病案教学法，前后联 有些人重修了好几次才勉强通过方剂学的考 系比较法，配伍规律分析法，重视实验课，重 试。然而还有一些人中医没有学好，却盲目的 视中成药知识的介绍，重视考试形式的改革等 崇拜西医，这些都是中医教育最大的失败。中 等方法，各位老师均有自己的心得体会，这方 医教育走入了误区。这难道还不足以发人深省 1 吗? 高，近年来我校除了中医学、中药学、针灸推 现在往往有些人因为现代科学还不能很 拿学等传统专业外，还相继开办了中医护理 好地解释中医存在的某些问题，就片面地，动 学、运动等专业，有些新兴专业所培养的学生 不动就说中医不科学，强调要搞中医现代化? 将来并非从事临床诊疗工作，其教学目标、教 试想对几千年的中医学术成果茫然无知，你搞