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关于历史高效课堂的几点建议 　　摘要：随着新一轮课程改革和素质教育的推行，如何实现历史课堂教学的高效、历史教学质量的提高，就摆在了广大历史教师的面前，任务明确、形势紧迫，这也是今后一段时间课堂教学改革的方向，因而努力探讨新的教学模式成为一个崭新的课题。 　　关键词：历史高效课堂建议 　　著名科学家严济慈说过：“从某种意义上说讲课是一种科学的演说，教学是一门表现的艺术。”若要体现教学的艺术化，就要进行艺术化的教学，特别是全面实施素质教育的今天，教育活动是一种创造性劳动，它不是简单机械的，而是艺术地向学生传授知识的一种复杂劳动。通过一段时间的教改，我对如何提高课堂效率有几点自己的体会。 　　首先，使课堂充满趣味性。 　　历史课是一门综合性、趣味性很强的科目，其学科的特点具有很鲜明的过去性。历史是人类过去的活动，纷繁复杂、丰富多彩，但它是过去的人和事，无法重现在人们眼前，如果传授方法不得当，往往使学生产生枯燥乏味、昏昏欲睡的感觉。因此要提高历史课堂教学效率，必须充分利用课堂45分钟时间，通过教师自身素质的展示，多种教学方式的设计，多媒体技术的运用等手段，把不能重演的历史现象再现于学生面前，使学生受到感染，使课堂教学变得生动活泼、形象鲜明，直接触发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。 　　1.教师自身素质的展示。教师的自身素质包括思想修养素质、专业知识素质和教学技能素质三个方面。作为一名历史教师，必须具有崇高的情操、高尚的职业道德，热爱教育事业，热爱历史教学工作，要不断充实与提高自身的历史专业知识和教学技能。在课堂上，教师可以通过形象语言的使用、丰富情感的流露、教学图片的设计等来展示教师自身的素质，以达到提高历史课堂教学效率的目的。 　　2.教学中形象语言的使用。中学历史课本注重基础知识的传授，叙述史实简略、概括，不可能象历史演义或小说那样生动、具体，教师若照本宣科必使学生感到枯燥乏味，如果能适当使用形象性的语言表述手段，使教学过程充满感情色彩，效果就大不一样。 　　其次，要发挥多样的教学手段，达到教学目的。 　　中学历史教学担负着对学生知识传授、思想教育、能力培养的任务，如何根据中学生的认知规律和历史学科的特点，优化课堂教学，提高学生整体素质，是中学历史课教学改革的重大课题。随着计算机多媒体在课堂教学中的运用，将电影、录像、电视、投影、录音、幻灯等现代电教媒体综合、有效地引入课堂，实现先进的现代教学方法与教学手段的最佳结合，创设情景，再现历史场面，激发兴趣，陶冶学生情操，培养学生思维能力，是提高课堂教学效益与教学质量，促进中学生整体素质提高的有效途径。充分利用好这一方法可以烘托气氛，激发学生学习兴趣。 　　最后，历史课堂教学要做到“趣、细、新、实”。 　　课堂教学活动是完成历史教学任务的主要途径之一。最大限度地提高教学效果，是我们每个历史教师所追求的目标。历史课内容繁多，上下几千年，纵横几万里，涉及面较广，如何化繁为简，化难为易，深入浅出地讲解课文，让学生在45分钟内领会教学意图，掌握所学知识，通过观看一些优秀教师的教学视频以及自己的实践，我觉得，要教好一堂课，作为教师，应该在趣、细、新、实四字上下苦功夫。每一堂课基本上本着四个字的要求。 　　1.提出问题要有“趣”。“趣”是指两方面而言，一是教师的教法，特别是语言要有“趣”，提的问题有“趣”。二是对学生来说，要使之从内心对老师所说的话，所提的问题感到有趣，从而引起他们积极学习的兴趣。怎样讲课才有趣呢？比如一堂新课刚开始，学生的注意力往往分散，教师在导入新课时，就要使学生对新课立即产生兴趣。 　　2.注重细节。这里不仅指关注课堂教学过程中的每一个环节，还包括每一个学生的反映，时时关注每个层次学生的反映，根据具体情况调整教学行为，以达到高效教学。 　　3.教学方法要新。历史是不可改变的，即使不同版本的课本，教学内容仍是固定的，所以只有在教学方法上下功夫。平时多关注学生，多总结反思，多学习优秀教师，就会总结出一些属于自己的教学方法。还可以在其中融入一些现代教学手段，更利于“时尚”的学生们接受。 　　4.融入真情实感。历史学科不仅是单纯地学习知识，还要培养激发学生的爱国情感。所以在教学过程中，教师要把自己的关于历史事件的真实感受传达给学生，使学生从内心对所学的历史触动。另外，要关注学生内心的真实想法。科学知识和文化发展迅猛的今天，学生接触的东西很多，对很多事情的想法已不像从前的我们一样“单纯”。所以我们应该注意学生的内心，注重心灵的引导。 　　总之，提高课堂效率的方法多样。我们如果在日常的教学中不断地探索、思考就会总结出符合自己的有效方法，才能真正的把教学当成一门艺术，才能教与学有效结合，发挥出最大的成效。 　　参考文献 　　[1]高效课堂中历史教学的几点思考.《学生之友（初中版）（下）