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小学图书馆中的素质教育 黄素娟 三明师范附属小学 图书馆是搜集、整理、典藏及向读者提供文献资 数甚少的姣姣者，在信息时代的今天，如何根据图书 料的场所，它被誉为“人类智慧的宝库”、“知识的摇 馆的特点与作用，促进广大学生素质教育则是我们 篮”、“科学殿堂的台阶”。古今中外，借助有图书馆 每一位图书管理员必须着重研究的问题。 功成名就的人不可胜数，有在大英博物院图书馆留 下永恒脚印的科学共产主义的创始人、全世界无产 阶级的伟大导师马克思；有在学生时代利用图书馆 读了万卷书，开阔了取界，丰富了思想，树立了为劳 苦大众奋斗之目标的毛泽东同志；还有在图书馆勤 奋学习成为著名数学家的陈景润，但这些毕竟是为 授的。教师的教学方法单一，老师在课堂上讲，学生 富知识。是人类几千年智慧的结晶、经验的总结，利 听．课外做作业。考试题范围一般不超出大纲．标准 用这些图书可以学到前人或他人所创造的知识。让 答案来源予教材和教学参考书，老师和学生都是在 师生们知道新书的内容提要，让他们在借圆图书时 教材、教学参考书中打转．这样就谈不上利用图书资 心中有底。减少借书的盲目性。 料了，长久下去势必造成学生自学能力低下，创造性 ：、提高图书稠用率．促进素质教育。 思维不能充分发挥，赡以适应当今的素质教育的要 一般说来．图书管理员了解各学辩知识越多，素 求，针对这一教学中存在的实际问题，学校图书管理 质就越好。高素质的图书管理员。可使图书的利用 员必须在大力宣传馆藏图书作用上下功夫。让图书 串高．反之．则低，例如在市文联举办的中小学生故 展示自己的风采．全力以赴地为素质教育服务。 事大王作品征集期闻。有两个学生来迟了一步。他们 1、巧用集会时间。大力空传国书作用 要借阅有关如何写故事的书籍，我就向他们推荐(跟 每周一上午教师与学生必定参加。升旗仪式”． 我写及(语文课外活动等。学生魏铭捧着其中的 之后就在“国旗下{}#话”专题节目。子是我利两这一 ‘大家来当教事大王一书妇获至宝．高兴得不得了。 有利时机．让优秀学生代表在会上宣传图书馆的作 一星期后他写了‘喔喔和他的姐姐)，这个故事在三 用。讲“我们的伟大导师马克思为了写成‘共产党宣 明市中小学赦事大王征文比赛中荣获优秀作品奖。 言这一宏伟巨著．几十年如一日在图书馆查资料， 此外，我们学校图书馆还采用开架借阅的办法， 博览群书罐他座位下的地面已被他的脚磨出两道 使图书尽量接近教师和学生。这样能有效地提高馆 探深的沟痕”的故事来宣传阅读图书的作用，效果 藏图书的流通宰和利用事．使馆藏图书为素质教育 很好，会后就有很多学生到图书馆找我借书。我总 发挥最大的效益。 是有求必应。并热情地、耐心地接待每一位读者．当 兰、重视图书资料的选购补购工作．促进素质教 然我也不会放过此时口头宣传图书好处的机会，这 育。 样一来．上门借书的人多了，这样一传十。十传百，便 针对图书馆里多卷书不成套的同题．我想：有上 于扩大宣传效果。 册。投有下册还好一点儿．有的老师或学生还会倍 2、利用任教场所。大力宣传国书作用。 阅，但终归觉得荚中不足；如果只有下册。没有上册， 在教育教学活动中。教师是主动的一面。学生是 那么谁会愿意去读一本投头投脑的书呢?因此，我 从动的一面。于是我抓住学生对教师所推荐的图书 尽力把不配套的多卷书补齐。这样才能提高图书的 格外重视的特点，利用自己担任六年级乡土教材老 流通率和利用率。为素质教育服务。 师的大好时机以及自已干图书管理这一行对各类图