七年级语文上册 通讯两篇《“两弹”元勋邓稼先》《绿轴“滋润”上海城》教学设计 沪教版.docVIP

通讯两篇《“两弹”元勋邓稼先》《绿轴“滋润”上海城》教学设计 教学目标 1．? 学生了解“通讯”及其特点； 2．? 让学生知道通讯的意义，能将通讯作为一种信息资源加以运用。 说明： 学习这一单元的目的就在于让学生会读报、用报。通讯作为一种新闻样式，它对事件、人物的报道比较详尽、具体、形象，本身就是学生学习语文的比较好的材料，同时它又具有时效性，又是一种信息资源，所以让学生了解其特点，并对之加以利用才是根本目的。 教学重点 1．? 学生能将通讯作为一种信息资源加以运用。 说明： 通讯是一种信息资源，让学生对其学会运用当然是教学重点。 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 引入新课 1．? 教师出示一份报纸上一则有关上海绿化的消息，提问：从这则消息上你知道了哪些事实？ 学生仔细阅读教师出示的消息，举手回答。 既温习上课时所学，而“绿化”的内容又与第二篇课文的内容相一致，自然引入新课。 2．? 教师继续提问：除了以上内容，老师还想知道“上海绿化布局、规划的具体内容”，你们能从这则消息上找到并告诉我吗？ ? 学生再仔细阅读消息(根据提供的消息，学生不太可能回答完整) 让学生在旧知识上产生疑惑，从而进入到新知识的学习 学习课文了解通讯的特点 ? 1．? 指导阅读通讯《绿轴“滋润”上海城》一文，并让学生回答刚才的问题 ? 学生仔细阅读，并回答问题(可代用“分段规划四