七年级语文上册《对联六副》教案 人教新课标版.docVIP

对联六副（教案） 学习目标： 1、? 理解每副对联的含义，熟读成诵。 2、? 让学生初步了解对联的一些常识，激发他们学习语文的兴趣，“趣”为先。 3、? 学会欣赏对联的方法。 学习过程： 一、导入课文： 对联是我国独有的文学形式，不仅种类多、形式广，内容与语言风格也丰富多样，具有高度的艺术性。 对联既可用于赞美壮丽山河，抒发爱国情怀；也可用于寄托理想抱负，表达爱憎感情；还可祝愿事业兴旺、生活美满。对联有的气势磅礴，有的婉约纤巧；有的含蓄凝练，有的晓畅明达；是我国文学花园里的奇葩。今天我们就一起来了解这一独特有趣的文学样式。 在扬州大明寺的弥勒佛旁有一副很有趣的对联，上联是“慈颜常笑笑天下可笑之人”，有哪位同学能对得出它的下联？（生答：大肚能容容天下难容之事） ?? ?二、了解对联的历史以及分类 早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。 这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据《宋史蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶写的“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早出现的一副春联。???????? ????????从此以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍。 一直到了明代，人们开始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联，此后， 对联鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联