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可行性分析报告 陕西蓝盾技术学院 2010-9-30 陕西蓝盾技术学院可行性分析报告 一、基本情况 陕西蓝盾技术学院是经陕西省人力资源与社会保障厅批准的一所全日制的技能院校，学院现有教职员工150多人，其中有副教授以上职称的23人，学生1500多人，学院有医药、护士、电工电子、焊工、数控、计算机应用与维护、酒店管理、汽车维修中高级技师专业，还有全省保卫干部培训及资格认证，是省计算机各种资格考试鉴定中心，学院与西安交通大学网络学院合作开展学历教育，有大专、本科、和工商硕士专业，学生学完必备的课程经考试合格者可发西安交通大学文凭。 经过认真的市场调查，为了适应当前市场发展和学生就业需求，我们设想将现在的学院根据专业改制成以下四个学院，第一、陕西蓝盾技术学院药学院，主要开设中专，有护理、药剂、助产、孕妇护理专业服务咨询、医药营销、医学生物技术?、眼视光与配镜、医学检验技术、口腔修复工艺、康复技术、医学影像技术；大专开设的专业有，高等护理、药学、医学检验技术；本科开设的专业有，专升本、临床医学?、护理学、医学检验。第二、陕西蓝盾技术学院工艺美术学院，主要开设的专业有，工艺美术专业，陶瓷产品设计师、陶瓷产品工艺师、工艺品雕刻工、贵金属首饰钻石宝玉石检验员、贵金属首饰手工制作工、文物修复；第三、陕西蓝盾技术学院技能学院，开设的专业有，电工电子、焊工、数控、汽车维修中高级技师；第四、陕西蓝盾技术学院管理学院开设的专业有，保卫干部培训，职业技能鉴定、计算机应用与维护、酒店管理等。 （一）、近年来我国经济快速发展，社会对实用性人才需求量加大 　2009年我国经济虽然受了国际金融危机的严峻考验，但是国民经济企稳向好，投资快速增长，消费市场活跃、进出口快速回升，工业生产明显恢复。GDP增长了8.7%,2010年是我国五年规划承上启下的一年，既要解决经济稳定增长，又要实现经济持续、健康协调发展，实现经济结构的优化。既要积极扩大就业，注重提高劳动者素质，又要坚持“以人为本”，努力解决民生问题。因此，2010年宏观调控思路是“稳增长、调结构、促就业、惠民生”。我国继续坚持城镇化战略，工业化也进入加速发展阶段，城镇化率2020年可达到57%。加速城市进化进程需要大量的高级人才。 城市发展和社会进步，对各中高级专门人才提出了强烈的需求，迫使中高级职业教育必须以超常规，超跨越式的发展与之相适应。全国人才工作会议以及《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》提出，要建设规模宏大，结构合理，素质较高人才队伍，这无疑给中高等职业教育新一轮发展带来新的机遇和强大动力。 （二）、老百姓受教育的渴望加强，教育市场前景看好 职业教育大众化发展进程加快，改革后，居民生活质量有了大幅度提高，经济高速发展为居民的生活提高奠定了物质基础，生活质量有了明显改善。居民收入水平有低到高，从贫困型和温饱型向小康型转变。就拿深圳来说，2007年人均收入已达10000美元，全国人均收入也突破万元大关。消费结构从生产型向发展型转变。20年来恩格尔系数由高到底下降了30个百分点。用于穿住，文化教育，娱乐，医疗保健，交通通讯有了很大的提高，人的发展需要不仅生理意义上的需求延伸，如健康，休闲等，而且包括社会意义上的需求，如接受高等教育提高文化水平，掌握更多的社会竞技职业技能，充分发挥自己的才智，实现自己的理想抱负。 居民储蓄快速增长，已有过去的“紧日子”向“吃穿有余的宽松日子”转变。2002年储蓄余额达到8。69亿，比78年增长了411倍，城市居民家庭财产每户平均达到22万，同时城镇居民还拥有债券，股票，手存现金，首饰等警容资产。 农民人均纯收入大幅度提高。2002年我国农民人均收3060元，今后几年，农业结构调整会更加合理，农民负担减轻，2010年农民人均收入可达3830元，到2020年农民人均收入有望达到6860元。同时，人民群众对中高等教育的选择性不断提高，人们对中高等教育的质量进一步提出了直接的多元化要求，以市场为导向的专业设置尤为重要，未来的20年，我国中高等教育的任务十分艰巨，教育供求矛盾依然突出，高校在校人数已突破1600万人，同时以每年100万人的速度在增长，到2015年后开始持平，我国自主中高等学校办学发展模式有很大的局限性，发展相对滞后，2000年全国25至64岁劳动人口中具有中高等职业化教育的比例仅为8%，所以我国中高等职业教育发展水平较低，既不能满足国家提高综合实力，与国际竞争力对中高等职业人才的迫切需求，也不适应全面建设小康社会和基本实现国家现代化的需求，从广大老百姓角度来看，更希望子女接受中高等职业教育，有一技之长，能够实现自立，在农村尤为突出。 （三）、目前国民教育的尴尬局面给了民办教育发展机遇和空间 穷国办大职业教育，国家财政支付能力有限，我国中高等职业教