物理实验分组原则课件.pptVIP

* 物理实验分组原则 每班按学号顺序前后平均分成A、B两组。前八周，单号班级单号做实验，双号班级双周做实验。第九周开始按实验室安排。每次实验课，各组在不同的实验室做不同的实验。具体实验内容看实验室公布的教学安排（张贴在第一实验楼二层的橱窗内） 。 物理实验成绩 一个学期的所有实验报告（含绪论作业）的分数总和折合成百分制。 实验报告成绩 预习报告 实验操作： 4分 实验报告： 5分 上课迟到20分钟，当日实验取消；若因故不能上课，事假凭学院证明、病假凭医院证明，一周内必须及时与老师联系补做。 课堂纪律 1分 实验报告内容 实验名称 实验目的 实验仪器 实验原理（原理图、电路图、光路图、主要公式） 实验内容及步骤 课堂测量原始数据 数据处理（数据表格、绘制图线、待测量的计算、不确定度计算、结果表达式。） 结果分析 思考题 预习报告 实 验 报 告 设计性实验 设计性实验是一种介乎于基本教学实验与实际科学实验之间的、具有对科学实验全过程进行初步训练特点的教学实验。 做设计实验时，要求学生自行推证有关理论，确定实验方法，选择配套仪器设备，进行实验实践，最后写出完整的实验报告。 设计性实验的核心是设计、选择实验方案，并在实验中检验方案的正确性与合理性。设计一般包括下列几个方面：根据研究的要求与实验的要求，确定所应用的原理，选择试验方法与测量方法，选择测量条件与配套仪器以及对测量数据的合理处理。 设计性实验报告 预习报告：根据实验要涉及的实验原理、实验方案（满足误差要求的配套仪器） 3分 实验操作： 按照自己设计的实验方案 3分 实验报告： 4分 物 理 实 验 绪 论 一、物理量的测量 1.测量的概念 测量是对自然现象量化的认识，取得数量的概念。 （1）真值 被测物理量的客观大小 Tx （2）测量值 用实验手段测出来的值 xi 2.测量种类 （1）直接测量 例：长度 ，时间。 （2）间接测量 例：体积 ，功率。 3.测量条件 等精度测量： 不等精度测量： 在相同测量条件（相同方法、仪器、人员）下测量同一物体。 不同测量条件（不同方法、仪器、人员）测量同一物体。 二、有效数字 L L=1.5 cm ？ 0 1 2 3 4 （cm） L=1.50 cm ？ 用一把最小分度值为1mm的直尺测量一长方体的长度L。 显然，一个物理量的测量数值与测量误差有关，它可以反映测量仪器的精度。因此，测量数值的位数必须要按照一定原则书写，被称为有效数字。 1.00 cm 1.000 cm 1.0000cm 米尺 游标卡尺 螺旋测微计 1.有效数字的定义 物理量的测量值的最后一位数应该是测量数值开始估读（存疑）的那一位数，即测量开始有误差的那一位数，不能随意增减。有效数字的最后一位是误差所在位。 L 0 1 2 3 （cm） 例1. L=1.85 cm 最小分度值1mm L 0 1 2 3 （cm） 例2. L=1.8 cm 最小分度值5mm 估读到最小分度的1／10 估读到最小分度的1／5 2.有效数字的表示方法 例1.数字00200.000有几位有效数字？ （A）八 ； （B）五 ； （C）三 ； （D）六 。 （1）数字前面的“0”不表示有效数字，但数字中间和后面的“0”均为有效。 （3）有效数字的位数与物理量的单位选取无关。 例3. L = 12 m = 1200 cm = 12000 mm （科学表达式） 例2.下列数字有几位有效数字？ （A）12.3mm； （B）1.23cm； （C） 0.0123 m。 三 三 五 三 （2）有效数字的位数与小数点无关 3.有效数字的运算规则 当测量量的不确定度未知时，测量数值的运算遵循固定的运算规则。 （1）加减运算 加减计算结果的有效数字的存疑位与参与运算的有效数字中最高的存疑位对齐。 例1. 10.1 ＋1.20 －1.551＝ 11.30 ＋ 10.1 1.20 11.3 －1.551＝ 1.551 11.3 － 9.749 9.7 （2）乘除运算 乘除运算结果的有效数字位数与参与运算中最少的有效数字位数对齐。 例2. 2.0×3.00＝ 6.0 25×25＝ 625 25×25＝ 6.3×102 （3）三角函数运算 运算结果的有效数字位数与三角函数中角度的有效数字位数相同。 例3 （4）对数和指数运算 对数和指数运算结果的有效数字位数与底数的有效数字