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信息科学与电子工程专业英语Unit15遥感(RemoteSensing),remotesensing,八年级上册英语unit1,高一英语必修一unit1,九年级英语unit1,九年级英语unit1课件,九年级上册英语unit1,高二英语必修五unit1,牛津小学英语2aunit1,五年级上册英语unit1
Unit 15 遥感
Unit 15-1
第一部分:遥感技术综述
在 150 多年前,现代遥感技术伴随着照相机的发明应运而生。尽管一开始,很早期的照
片是地面的静态图片,19 世纪40 年代,为了绘制地形图,当照相机被放在系留气球上来拍
摄照片,俯视地球表面的想法和实践开始了。19 世纪末最新的平台也许是在欧洲作为新奇
事物的著名的鸽子群。到了第一次世界大战,安装在飞机上的照相机能够提供相当大表面区
域的俯视图,这在军事侦察方面是价值无量的。从那时到20 世纪60 年代早期,航空照片是
从垂直或倾斜角度描绘地球表面的唯一标准工具。
人造卫星遥感技术可以追溯到太空时代早期,实际上,它最初是在太空飞船上使用多种
传感器对表面成像的方法。20 世纪60 年代,随着太空计划出现,环球轨道宇航员很像旅行
者通过太空船的窗口进行拍照。
现在“遥感”这个词被普遍用来描述在不与目标直接接触的情况下,对目标进行识别、
观察和测量的科学技术。这一过程包含检测和测量从远处目标反射回来或发射出来的不同波
长的辐射,由这些辐射,可按种类、物质、空间分布对目标进行识别和分类。
辐射
除非是绝对零度(273C ),物体总是以一种特殊的方式反射、吸收和放射能量。这种
能量,被称为电磁辐射,它以波的形式发射,其能量能够从一个地方传输到另一个地方。例
如,树,空气,太阳,地球和所有的恒星和行星都一直反射和放射大范围的电磁波。这些波
是由亿万个振动的电子、原子、分子发出的,它们以独特的波长组合发出和吸收电磁辐射。
一个物体发射电磁波的量主要依赖于它的温度。物体温度越高,电子振动就越快,发射出的
电磁波峰值波长就越小。
电磁波谱
电磁现象的基本单元是光子,它是某一波长的电磁波能量可能的最小量。独个光子能以
波的形式运动,速度可达光速300,000 km/sec ,就像波浪在海洋中传播一样。一个光子的能
量决定该光的频率。光子的能量越大,该光的频率就越大,反之亦然。
完整的电磁波排列组成电磁波谱。之所以称其为电磁波是因为它们包含了当带电粒子
(电子)加速时产生的组合的电波和磁波。电磁波谱划分成几个区域并分别命名。在高频端
是γ 射线和x 射线。在紫外线区域的电磁波的波长范围大约从 1 纳米到0.36 微米。可以很
方便地用以下两个单位度量频谱的中频段:微米,它的长度相当于一米的百万分之一,或者
是纳米,它的长度相当于一米的十亿分之一。可见光区域的范围从0.4 微米到0.7 微米。红
外波段的范围为0.7 微米到 100 微米。红外线在其较短波长上(接近0.7 微米)可以用特殊
的薄膜探测,而在其较长的波长上感觉是热量。
以毫米到米为单位来测量较大波长区域。微波区域从1 毫米到1 米,它包含了用于雷达
系统的所有波段,雷达系统是自己主动产生辐射,发射到感兴趣目标并从感兴趣目标反射回
来。频率最低的区域,波长大于 1 米,称为无线电波。
吸收带和大气窗口
有几种电磁辐射很容易地穿过大气层,而其他的则不能。大气层允许辐射穿越的能力随
辐射波的波长或类型而变化。构成大气层的气体吸收某些特定波长的辐射而允许另一些波长
的辐射通过大气层。
能够被水蒸汽,二氧化碳和臭氧等大气层气体吸收的电磁波谱区域称为吸收带。吸收带
传输量很低,对应于特定的波长范围。
对比于吸收带,有些电磁波谱的区域,大气对于特定的波长是透明的。这些波段称为大
气窗口,因为它们能让辐射很容易穿过大气到达地面。
大多数装在飞机或太空平台上的遥感仪器工作在一个或多个这样的“窗口”范围里,这
是通过将其检测装置调谐在能穿透大气层的特定频率(波长)上而实现的。当遥感仪器的视
距覆盖到正在反射太阳光或放射热量的物体时,这种装置就收集和记录辐射的能量。然而大
部分的遥感系统都被设计用来收集反射能量,某些传感器,特别是那些气象卫星上的传感器,
直接测量吸收现象。大气对部分中红外和所有的远红外波段的电磁波辐射几乎是不透明的。
相比之下,在微波段的大部分辐射不受阻碍,因此雷达波能到达地面。
像素,比特和颜色
利用无线电波,从地球轨道卫星得到的数据能以一种常规的方式发送到具有适当装备的
地面基站。当接收到这些数据后,它们被转换为能够在电脑屏幕上显示的数字图像。卫星图
像由许多小方块组成,每一个方块拥有不同的灰度或颜色。这些方块称为像素,表示那部分
图像记录的相对的反射光能量。
每一个像素描述图像上的一个正方形区域,它是传感器分辨不同尺寸对象的能力的
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